Unified State Exam. Kognition. Tema 5. Videnskabelig viden

Trykket

Videnskabelig viden er en form for menneskelig kognitiv aktivitet med det formål at opnå objektiv, systematisk, jordforbundet og organiseret viden om natur, mand og samfund.

Egenskaber af videnskabelig viden

  • Objektiv viden om natur, mand og samfund
  • Konsistens, beviser, konsistens
  • verificerbarhed
  • Tilstedeværelsen og kontinuerlig udvikling af det konceptuelle apparat (terminologi)
  • Brug i aktiviteter af særlige metoder og metoder til at opnå viden om emnet
  • Høj grad af generalisering af den opnåede viden
  • Universel viden, det vil sige muligheden for deres anvendelse i forskellige vidensgrener og områder af menneskelig aktivitet.

Principper for videnskabelig viden (det vil sige de oprindelige bestemmelser, reglerne for videnskabelig aktivitet)

  • Kausalitetsprincippet - etablering af årsagsforhold mellem fænomener, processer, begivenheder.
  • Sandhedsprincippet er korrespondance af viden til indholdet af det objekt, der bliver undersøgt.
  • Relativitetsprincippet er enhver videnskabelig videnrelativ, da den er begrænset af videnskabens evner i en given samfundsudviklingstid og vil blive tilføjet med udviklingen af ​​videnskab, teknologi og det menneskelige sind.

Niveauer af videnskabelig viden

  1. Empirisk - er identifikation af fakta, indlysende, synlig som følge af beskrivelsen af ​​objekter og fænomener. Grundlaget for empiriske metoder for videnskabelig viden er sensorisk viden (fornemmelser, opfattelse, præsentation) og vidnesbyrd om specifikke videnskabelige instrumenter.
  2. Teoretisk er identifikationen af ​​grundlæggende viden, som undertiden skjules bag de ydre tegn på de objekter, der studeres, kendskab til essensen af ​​fænomener og processer, der ikke kan observeres. Grundlaget for teoretiske metoder er rationel viden (begreber, vurderinger, konklusioner og konklusioner.)

Hvert niveau af videnskabelig viden har sine egne metoder (fra den græske. Hypotese - antagelse) om undersøgelsen af ​​objekter af viden, det vil sige midler, måder til viden.

Empiriske metoder til videnskabelig viden

  • Observation - opfattelse af objekter, fænomener udefra, ikke-indblanding i dem (for eksempel observation af en solformørkelse)
  • Eksperiment-undersøgelse af videnobjekter i kontrolleret, specielt skabt af menneskelige forhold (for eksempel undersøgelsen af ​​plantevækst under ændrede forhold)
  • Sammenligning - identifikation af forskelle og ligheder mellem de videnobjekter, der er under undersøgelse (for eksempel sammenligning af participle og verbale adverb)
  • Måling - bestemmelse af forholdet mellem den målte værdi af noget i forhold til standarden (for eksempel til måleren, gram).

Forklaring.

Empiriske metoder i videnskabelig aktivitet i en helt ren form kan ikke anvendes. Vær sikker på at de kombineres med teoretisk.

Teoretiske metoder til videnskabelig viden

  • Analyse - (. Fra den græske nedbrydning, lemlæstelse) mental proces og den faktiske udbygning af hele genstanden for dens bestanddele, studiet af hver del separat (f.eks analyse af et litterært værk og dets temaer, ideer, tegn karakteristiske).
  • Syntese (fra græsk. Forbindelse, kombination, udarbejdelse) processen med mentalt og faktisk sammenkobling af dele og studiet af det studerede fag som helhed (for eksempel et resumé af alle underemner på et enkelt emne "Noun")
  • Induktion - (fra Lat vejledning.) Overgangen fra at studere de enkelte dele til studiet af det hele, fra den private - til fælles (for eksempel studiet af enkelte funktioner i verbet første kommunion, og derefter fjernelse af endelige domme, at nadveren er et verbum tegn).
  • Fradrag - (fra latin -. Elimination) udskillelse af ny viden på grundlag af flere andre udsagn om studerede emne, fra det generelle til det specifikke (fx første, læreren giver de studerende generelle regler for at skrive H og HH i sakramenterne, og derefter hver regel finder separat på konkrete eksempler ).
  • Abstrahere - (fra latin -. Distraktion) distraktion fra de egenskaber og karakteristika for det undersøgte objekt til påvisning af specifikke egenskaber (for eksempel på erfaringerne fra anatomi studerende studere menneskelige kredsløbssygdomme, for ikke at nævne på tidspunktet for andre systemer, selvom cirkulation er tæt knyttet til vejrtrækning, fordøjelse osv.)
  • Modellering - skabelsen af ​​en model af objektet under studiet med det formål at få det mest komplette kognition (for eksempel i kemiundervisningen studerer eleverne stoffets struktur i overensstemmelse med atommodellen).
  • Analogi - (fra den græske. Overholdelse) undersøgelsen af ​​objekter og fænomener ved deres lighed i noget (for eksempel at løse problemer som den, som læreren forklarede)
  • Idealisering - (fra lat. Image), en mental, abstrakt rekonstruktion af de objekter, der studeres, som i virkeligheden ikke kan reproduceres (for eksempel er det umuligt at se, hvordan universet blev dannet som følge af Big Bang).
  • Klassificering - fra lat. - udledning og gør) forening af forskellige undersøgte fag i grupper ifølge nogle funktioner (for eksempel klassificering af planter).
  • Formalisering - (fra lat. - type, billede) tegn, symbolisk system af videnrefleksion (for eksempel kemiske symboler til afspejling af stoffer)

Teoretiske metoder er også tæt forbundet med empiriske, da de kræver verifikation, sammenligning og eksperiment. Begge grupper af metoder er indbyrdes forbundne med at opnå pålidelig videnskabelig viden.

Som du kan se, er alle disse metoder, ifølge de givne eksempler, brugt af lærere på bogstaveligt talt alle faglige emner, og du får primære færdigheder i skolen til at bruge dem i processen med at lære om verden.

Forskningsformularer

Viden opnået ved videnskabelig viden, har deres egen form for udtryk. Der er flere af dem.

  • En videnskabelig kendsgerning er en objektiv refleksion i sindet til en person af essensen af ​​objektet eller fænomenet, der studeres, som beskrevet og bevist af ham. Det er nødvendigt at skelne mellem en objektiv kendsgerning (et objekt i virkeligheden, fænomenet osv.) Og et videnskabeligt faktum (bekræftet viden som følge af videnskabelig aktivitet)

For eksempel er begyndelsen af ​​den store patriotiske krig et objektivt faktum, og det faktum, at månen er jordens satellit er et videnskabeligt faktum.

  • Den empiriske lov - en form for erkendelse, udtrykt i en objektiv bevisførelse, udtrykker gentagne, stabile forbindelser mellem fænomener og processer (for eksempel Newtons love)
  • Problemet - (fra det græske. - Problem) er et spørgsmål bevidst formuleret inden for videnskabelig viden, hvor svarene skal findes og bevises.
  • Hypotese - (fra den græske. - Forudsætning) videnskabelig antagelse, som er videnskabeligt baseret og kræver verifikation, bevis.
  • Teori - (fra det græske. - Observation), en form for viden, som er den mest holistiske afspejling af de naturlige og signifikante forbindelser i et undersøgt område.
  • Koncept - (fra det græske. - Forståelse, system) - Et komplet system af synspunkter om emnet viden, der har udviklet sig i en given tidsperiode til udvikling af videnskaben (for eksempel begrebet menneskelig udvikling). Et ordsynonym er ordet "doktrin", det vil sige et sæt officielt accepterede synspunkter om et bestemt problem.

Således er videnskabelig viden en kompleks proces, som omfatter en række forskellige former og forskningsmetoder til opnåelse af objektiv viden om emnet under studiet.

Materiale tilberedt: Vera Melnikova

1. BEGRUNDELSE AF DEN Videnskabelige videnskabelige metode

Den videnskabelige metode til viden - en metode baseret på reproducerbart eksperiment eller observation. Det adskiller sig fra andre metoder til kognition (spekulativ begrundelse, "guddommelig" åbenbaring, etc.) med en meget højere grad af pålidelighed af resultaterne.

Reproducerbarheden af ​​ethvert fænomen i eksperimentet betyder. at vi var i stand til at identificere alle de betingelser, der er afgørende for forekomsten af ​​dette fænomen. Derfor er kravet om reproducerbarhed af eksperimentet, udover at det bidrager til yderligere bekræftelse af resultatet af testresultatet, også let at bygge en bro fra videnskab til teknologi. Tross alt er essensen af ​​enhver teknisk enhed at reproducere de handlinger, som folk kræver af det.

Den videnskabelige videnskabelige metode giver således grundlaget for en symbiose mellem videnskab og teknologi, mellem teoretisk tænkning og praktisk menneskelig aktivitet.

Den videnskabelige videnskabelige metode har fået en bred accept i Europa, efter at den europæiske civilisation har overvundet den interkontinentale vækstbarriere (fra det 15. århundrede). Det var anerkendelsen af ​​den videnskabelige metode (det vil sige metoden baseret på dialogen mellem menneske og natur) som den eneste pålidelige erkendelsesmetode, der førte til forstyrrelse af informationsbalancen mellem menneske og natur og gjorde den tekniske udvikling til en selvbærende proces. Derfor er selve eksistensen af ​​en humanistisk civilisation, hvis hovedkarakteristiske træk kontinuerlig udvikling og fremskridt er utænkelig uden konstant brug af den videnskabelige videnskabelige metode.

Pålidelig viden opnået ved anvendelse af den videnskabelige videnskabelige metode ligger til grund for det videnskabelige verdensbillede.

Når forskere begyndte at anvende den videnskabelige metode til viden til verden omkring dem - det vil sige, kontrollere eventuelle teoretiske Propositioner eksperimenter og observationer, og ikke spekulative ræsonnement og beviste "autoritative" gamle bøger - deres øjne begyndte at åbne billede af verden noget anderledes end den, der trak den officielle religion.

Derefter bestemmes den videnskabelige metode af følgende komponenter:

a) indsamling og akkumulering af empiriske data udført ved observation og eksperiment og ikke underlagt indflydelse af forskellige former for fordomme og implicitte lokaler

b) formulering af hypoteser baseret på data indsamlet ved at søge efter modeller af forholdet mellem data og den efterfølgende induktive kommunikation;

c) test hypoteser ved at udlede de forudsigelser, der følger af dem, og yderligere planlægge og udføre eksperimenter for at verificere sandheden af ​​hypoteserne;

d) kassere hypoteser, der ikke understøttes af eksperimentelle data, og konstruere en teori ved at tilføje bekræftede hypoteser.

Først og fremmest er videnskaben direkte forbundet med processen med videnskabelig viden.

Disse er: a) Forskellige videnskabelige discipliner - fysik, kemi, biologi mv. b) forskere - mennesker, der arbejder inden for disse områder af viden c) videnskabelig metode - måden forskere bruger til at producere resultater.

Selvfølgelig spiller både observation og eksperiment en vigtig rolle i videnskabelig viden, såvel som processen med rationel tænkning, som resulterer i resultaterne af videnskabelig forskning. Imidlertid spillede uforklarlige indsigter, gæt og lige drømme en betydelig rolle i videnskaben. Videnskab er et ret multifacet, komplekst fænomen.

Den videnskabelige aktivitet, som vi hidtil har analyseret, er baseret på repeterbarhed (forskere søger universelle gyldige og pålidelige love om tilbagevendende fænomener, det vil sige love, der som Newtons bevægelseslove altid kan verificeres eksperimentelt. Videnskabelige discipliner af en sådan retning kaldes normalt induktiv.

Disse omfatter de fleste videnskabelige discipliner. Der er dog så vigtige områder af videnskabelig forskning, hvor reproducerbarhed og reproducerbarhed er umulige, for eksempel undersøgelser af universets oprindelse, solsystemet, jordens planet, livets oprindelse osv.

Den væsentligste forskel mellem studierne af gentagne og ikke-gentagne fænomener er, at induktionsmetoden i sidstnævnte tilfælde ikke virker, da vi ikke kan udføre konsekvente observationer eller eksperimenter for at fremkalde eller replikere processen
bruges i undersøgelsen af ​​ikke-reproducerbare og unikke fænomener - dette er bortførelsen.

Abduktion udføres af en kvalificeret efterforsker for at løse et mord. Abduktionsproceduren hjælper med at formulere hypoteser og samtidig rejser spørgsmålet om, hvilken af ​​hypoteserne der bedst forklarer de data, vi har, er teorien internt konsistent, er den i overensstemmelse med andre områder af viden og teorier mv.

Således kan bortførelsen sammen med den efterfølgende sammenligning af konkurrerende hypoteser betragtes som en konklusion, der fører til den bedste forklaring. Dette er essensen af ​​ikke blot arbejdet hos efterforskeren og andre retshåndhævende myndigheder, men også historikeren, filosofen, den politiske videnskabsmand osv. Både forskere og forskere bør komme til den mest optimale forklaring på baggrund af de data, de har om de begivenheder, der allerede har fundet sted. det interesserer dem.

Af særlig interesse for udviklingen af ​​moderne videnskab er et multi-level koncept metodologisk viden, hvor alle videnskabelige metoder er opdelt i to hovedgrupper: filosofiske metoder, blandt hvilke dialektik og generelle videnskabelige metoder spiller en vigtig rolle.

I strukturen af ​​generelle videnskabelige metoder udmærkes tre niveauer oftest:

a) empiriske forskningsmetoder - observation, eksperiment, sammenligning, beskrivelse, måling

b) teoretiske forskningsmetoder - formalisering, aksiomatisk metode, hypotetisk-deduktiv metode, stigning fra abstrakt til beton og omvendt;

c) Generelle logiske forskningsmetoder og teknikker - analyse og syntese, induktion og fradrag, abstraktion, generalisering, idealisering, analogi, modellering, probabilistiske statistiske metoder, systemtilgang osv.

Private videnskabsmetoder er en kombination af metoder og forskningsteknikker, der anvendes i en bestemt vidensgren.

Disciplinære metoder, dvs. systemer af teknikker anvendt i en bestemt disciplin.

Metoder for tværfaglig forskning som en kombination af en række syntetiske, integrerende metoder, der hovedsagelig er dannet ved skæringspunktet mellem videnskabelige discipliner.

Således er det i videnskabelig viden et komplekst, udviklende system med forskellige metoder på forskellige niveauer, virkningsfelter og orienteringsfunktioner.

Filosofi: hovedproblemer, begreber, vilkår

Vyacheslav Volkov

Videnskabelig viden

Videnskabelig viden er en type og niveau af viden, der er rettet mod produktion af sand viden om virkeligheden, opdagelsen af ​​objektive love baseret på syntese af virkelige fakta. Det bliver over almindelig viden, det vil sige spontan viden, der er forbundet med menneskelig aktivitet og opfatter virkeligheden på fænomenet.

Epistemologi er doktrinen om videnskabelig viden.

Egenskaber af videnskabelig viden:

For det første er dens hovedopgave at opdage og forklare de objektive love i virkeligheden - naturligt, socialt og tænkt. Derfor orientering af forskning om objektets generelle, væsentlige egenskaber og deres udtryk i abstraktionssystemet.

For det andet er det umiddelbare mål og den højeste værdi af videnskabelig viden en objektiv sandhed, der hovedsageligt forstås ved rationelle midler og metoder.

For det tredje er det i højere grad end andre typer viden, der er orienteret mod at blive udformet i praksis.

For det fjerde har videnskaben udviklet et specielt sprog præget af nøjagtigheden af ​​brugen af ​​udtryk, symboler, ordninger.

For det femte er videnskabelig viden en kompleks proces for reproduktion af viden, der danner et sammenhængende, udviklingssystem af begreber, teorier, hypoteser, love.

Sjette videnskabelige viden er iboende af både strenge beviser, resultaternes validitet, resultaternes pålidelighed og tilstedeværelsen af ​​hypoteser, formodninger og antagelser.

Syvende videnskabelige videnbehov og feriesteder til specialværktøjer (midler) af viden: videnskabeligt udstyr, måleinstrumenter, instrumenter.

Åttende videnskabelig viden er præget af proceduralisme. I sin udvikling går det gennem to hovedfaser: empirisk og teoretisk, som er nært beslægtede med hinanden.

Niende er området for videnskabelig viden verificerbar og systematiseret information om forskellige fænomener af væren.

Niveauer af videnskabelig viden:

Det empiriske niveau af viden er den direkte eksperimentelle, primært induktive, undersøgelse af objektet. Det omfatter at indhente de nødvendige første fakta - data om de enkelte sider og forbindelser af objektet, forståelse og beskrivelse af data opnået i videnskabens sprog, deres primære systematisering. Kognition på dette stadium forbliver på fænomenet, men forudsætningerne for indtrængningen af ​​objektets essens er allerede oprettet.

Det teoretiske niveau er kendetegnet ved en dyb indsigt i essensen af ​​objektet, der studeres, ikke blot afslørende, men også forklarer mønstrene for dets udvikling og funktion, opbygning af en teoretisk model af objektet og dets dybdegående analyse.

Forskningsformularer:

videnskabeligt faktum, videnskabeligt problem, videnskabelig hypotese, bevis, videnskabsteori, paradigme, et enkelt videnskabeligt billede af verden.

En videnskabelig kendsgerning er den oprindelige form for videnskabelig viden, hvor den primære viden om et objekt registreres; han er en refleksion i bevidstheden om emnet for virkeligheden. I dette tilfælde er det videnskabelige faktum kun det, som kan kontrolleres og er beskrevet i videnskabelige termer.

Et videnskabeligt problem er en modstrid mellem nye fakta og eksisterende teoretisk viden. Et videnskabeligt problem kan også defineres som en slags viden om uvidenhed, da det opstår, når det videnskabende subjekt realiserer ufuldstændigheden af ​​denne eller den viden om objektet og sætter målet om at eliminere dette hul. Problemet omfatter et problemproblem, et udkast til løsning på problemet og dets indhold.

En videnskabelig hypotese er en videnskabeligt baseret antagelse, der forklarer visse parametre for et objekt under undersøgelse og ikke modsiger velkendte videnskabelige fakta. Det skal tilfredsstillende forklare det objekt, der er under studiet, være hovedsageligt verificerbart og besvare de spørgsmål, der stilles af et videnskabeligt problem.

Hertil kommer, at hovedindholdet i hypotesen ikke skal være i strid med de love, der er fastlagt i dette videnssystem. De antagelser, der udgør indholdet af hypotesen, skal være tilstrækkelige, således at alle de fakta, som hypotesen er fremsat med, kan forklares. Forudsætninger hypotesen bør ikke være logisk modstridende.

Udviklingen af ​​nye hypoteser inden for videnskab er forbundet med behovet for en ny vision af problemet og fremkomsten af ​​problemssituationer.

Beviset er bekræftelsen af ​​hypotesen.

• direkte bevis praksis

• indirekte teoretiske beviser, herunder bekræftelse med argumenter, der peger på fakta og love (induktiv vej), idet hypotesen fra andre mere generelle og allerede beviste bestemmelser (deduktiv vej), sammenligning, analogi, modellering osv.

Den beviste hypotese er grundlaget for opførelsen af ​​en videnskabelig teori.

En videnskabsteori er en form for pålidelig videnskabelig viden om et bestemt sæt objekter, som er et system af indbyrdes forbundne udsagn og beviser og indeholder metoder til at forklare, transformere og forudsige fænomenerne for et givet objektdomæne. I teorien udtrykkes der i form af principper og love viden om de væsentlige forbindelser, der forårsager fremkomsten og eksistensen af ​​visse genstande. Teoriens hovedkognitive funktioner er: syntetisering, forklarende, metodologisk, prædiktiv og praktisk.

Alle teorier udvikles inden for visse paradigmer.

Et paradigme er en speciel måde at organisere viden og vision på verden, der påvirker retningen for yderligere forskning. paradigme

kan sammenlignes med en optisk enhed, gennem hvilken vi ser på et bestemt fænomen.

Mange teorier konstant syntetiseres i et enkelt videnskabeligt billede af verden, det vil sige et integreret system af ideer om de generelle principper og love for strukturen af ​​væren.

Metoder til videnskabelig viden:

Metode (fra græsk. Metodos - vejen til noget) - dette er en måde at gøre i enhver form.

Metoden indbefatter teknikker til opnåelse af målet, regulering af menneskelig aktivitet og de generelle principper, som disse teknikker hidrører fra. Metoder til kognitiv aktivitet udgør fokus på viden på et bestemt stadium, rækkefølgen af ​​de kognitive procedurer. Med hensyn til deres indhold er metoderne objektive, da de i sidste ende bestemmes af objektets natur og lovene i dets funktion.

Den videnskabelige metode er et sæt regler, teknikker og principper, der sikrer objektets naturlige kendskab og opnår pålidelig viden.

Klassificering af videnskabelige metoder kan udføres af forskellige årsager:

Første base. Ifølge karakteren og rollen i viden skelnes der metoder - teknikker der består af specifikke regler, teknikker og algoritmer for handlinger (observation, eksperiment osv.) Og metoder-metoder, der angiver retning og generel metode til forskning (systemanalyse, funktionel analyse, diachronisk metode mv.).

Andet fundament Af funktion er der:

a) universelle tænkningsmåder (analyse, syntese, sammenligning, syntese, induktion, fradrag osv.);

b) empiriske niveau metoder (observation, eksperiment, undersøgelse, måling);

c) metoder til teoretisk niveau (modellering, tankeeksperiment, analogi, matematiske metoder, filosofiske metoder, induktion og fradrag).

Den tredje grund er graden af ​​generalitet. Her er metoderne opdelt i:

a) filosofiske metoder (dialektiske, formelle - logiske, intuitive, fænomenologiske, hermeneutiske);

b) generelle videnskabelige metoder, det vil sige metoder, der styrer vidensforløbet i mange videnskaber, men i modsætning til filosofiske metoder løser hver generel videnskabelig metode (observation, eksperiment, analyse, syntese, modellering osv.) sin egen opgave, som kun er karakteristisk for det ;

c) særlige metoder.

Nogle metoder til videnskabelig viden:

Observation er en målrettet, organiseret opfattelse af objekter og fænomener til indsamling af fakta.

Eksperiment er en kunstig rekonstruktion af et kendt objekt i kontrollerede og kontrollerede forhold.

Formalisering er et udtryk for den viden, der er opnået i et entydigt formaliseret sprog.

Den aksiomatiske metode er en metode til at konstruere en videnskabelig teori, når den er baseret på visse aksiomer, hvorfra alle andre propositioner logisk er afledt.

Den hypotetisk-deduktive metode er skabelsen af ​​et system med deduktivt beslægtede hypoteser, hvorfra i sidste ende forklaringer af videnskabelige fakta er afledt.

Induktive metoder til årsag til fænomener:

• Likestillingsmetode: Hvis to tilfælde og flere undersøgte fænomener kun har en forudgående generel omstændighed, så er det den omstændighed, at de ligner hinanden, og der er sandsynligvis en grund til det ønskede fænomen;

• Sondringsmetode: Hvis en sag, hvor fænomenet af interesse opstår, og et tilfælde, hvor det ikke forekommer, er ens i alt undtagen en omstændighed, så er det den eneste omstændighed, hvor de er forskellige, og der er sandsynligvis en grund det ønskede fænomen;

• Metode til ledsagende ændringer: Hvis forekomsten eller forandringen af ​​et foregående fænomen hver gang forårsager fremkomsten eller forandringen af ​​et andet ledsagende fænomen, er den første af dem sandsynligvis årsagen til den anden;

• Restmetode: Hvis det konstateres, at årsagen til den del af et komplekst fænomen ikke er de velkendte forudgående omstændigheder, bortset fra en af ​​dem, kan det antages, at dette er den eneste omstændighed, der er årsagen til den del af fænomenet, der undersøges.

Universelle tankegange:

- Sammenligning - etablering af ligheder og forskelle i virkelighedsposter (for eksempel sammenligner vi de to motorers egenskaber);

- Analyse - den mentale nedbrydning af emnet som helhed

(vi deler hver motor i komponentelementer af karakteristikken);

- Syntese - mental integration i en enkelt helhed af de valgte elementer som følge af analysen (mentalt kombinerer vi de bedste egenskaber og elementer af begge motorer i et virtuelt);

- Abstraktion - udvælgelsen af ​​nogle tegn på emnet og distraktion fra andre (for eksempel studerer vi kun motorens design og tager midlertidigt ikke hensyn til dets indhold og funktion);

- Induktion - bevægelse af tanker fra det enkelte til det generelle, fra individuelle data til mere generelle bestemmelser og som følge heraf - til kernen (vi tager højde for alle tilfælde af motorfejl af denne type og på den baggrund kommer vi til konklusioner om udsigterne for dens videre drift);

- Fradrag - Bevægelsens bevægelse fra den generelle til den særlige (baseret på motorens generelle love, vi foretager forudsigelser om den fremtidige drift af en bestemt motor);

- Modellering - Opbygningen af ​​et mentalt objekt (model) svarende til den virkelige, hvis undersøgelse vil give den nødvendige information til kendskab til det virkelige objekt (skabe en model for en mere avanceret motor);

- Analogi - konklusionen om lighed mellem objekter i nogle egenskaber på grundlag af ligheder i andre tegn (konklusionen af ​​motorfejl ved en karakteristisk knock);

- Generalisering - Foreningen af ​​enkelte emner i et bestemt begreb (fx skabelsen af ​​begrebet "motor").

Science:

- Det er en form for åndelig og praktisk aktivitet hos mennesker med det formål at opnå objektivt sand viden og deres systematisering.

Videnskabelige komplekser:

a) Naturvidenskab er et system af discipliner, hvis formål er natur, det vil sige en del af væren, eksisterende ifølge love, der ikke er skabt af menneskelig aktivitet.

b) Samfundsvidenskab er et system for samfundsvidenskab, det vil sige en del af, at man konstant genskaber sig i menneskers aktiviteter. Samfundsvidenskaben omfatter samfundsvidenskaberne (sociologi, økonomisk teori, demografi, historie osv.) Og humaniora, der studerer samfundets værdier (etik, æstetik, religionsstudier, filosofi, lov osv.)

c) Tekniske videnskaber er de videnskaber, der studerer lovene og specifikationerne for oprettelsen og funktionen af ​​komplekse tekniske systemer.

d) Antropologiske videnskaber er en kombination af menneskets videnskaber i al sin integritet: fysisk antropologi, filosofisk antropologi, medicin, pædagogik, psykologi osv.

Derudover er videnskaberne opdelt i grundlæggende, teoretiske og anvendte, der har en direkte forbindelse med produktionspraksis.

Videnskabelige kriterier: universalitet, systematisering, relativ konsistens, relativ enkelhed (en god teori betragtes som forklarer det bredest mulige udvalg af fænomener, baseret på det mindste antal videnskabelige principper), forklarende potentiale, tilstedeværelse af forudsigende magt, fuldstændighed for et givet videnniveau.

Videnskabelig sandhed er karakteriseret ved objektivitet, beviser, konsistens (ordenlighed baseret på visse principper), verificerbarhed.

Modeller af videnskabsudvikling:

teorien om reproduktion (proliferation) P. Feyerabend, som hævder tilfældigheden af ​​fremkomsten af ​​begreber, T. Kuhns paradigme, A. Poincare's konceptisme, psykofysik af E. Mach, personlig viden om M. Polani, S. Tulmins evolutionære epistemologi, I. Lakatos forskningsprogram, tematisk analyse af videnskab af j holton

K. Popper, overvejer viden i to aspekter: statisk og dynamisk, udviklet begrebet vækst af videnskabelig viden. Efter hans opfattelse er væksten i videnskabelig viden den gentagne nedbrydning af videnskabelige teorier og deres erstatning af bedre og mere perfekte. T. Kuhns position er radikalt forskellig fra denne tilgang. Hans model omfatter to hovedfaser: "Normal Science" -stadiet (et eller andet paradigms dominans) og scenen om "videnskabelig revolution" (det gamle paradigms opløsning og vedtagelsen af ​​en ny).

Den globale videnskabelige revolution er en ændring i det generelle videnskabelige billede af verden, ledsaget af ændringer i videnskabens idealer, normer og filosofier.

Inden for rammerne af klassisk videnskab skelnes der to omdrejninger. Den første er forbundet med dannelsen af ​​klassisk naturvidenskab fra det 17. århundrede. Den anden revolution går tilbage til slutningen af ​​det 18. og det 19. århundrede. og markerer overgangen til disciplineret disciplin. Den tredje globale videnskabelige revolution dækker perioden fra slutningen af ​​1800-tallet til midten af ​​det 20. århundrede. og er forbundet med dannelsen af ​​ikke-klassisk naturvidenskab. I slutningen af ​​XX - begyndelsen af ​​XXI århundrede. Nye radikale ændringer finder sted i videnskabens fundament, som kan karakteriseres som den fjerde globale revolution. I løbet af det bliver en ny post-ikke-klassisk videnskab født.

Tre omdrejninger (ud af fire) førte til vedtagelsen af ​​nye typer af videnskabelig rationalitet:

1. Den klassiske type videnskabelig rationalitet (XVIII - XIX århundreder). På dette tidspunkt blev følgende ideer til videnskab oprettet: værdien af ​​objektiv universel sand viden opstod, videnskaben blev betragtet som en pålidelig og absolut rationel virksomhed med hjælp til hvilke alle menneskelige problemer kunne løses, naturvidenskab blev betragtet som den højeste præstation, objektet og emnet for videnskabelig forskning blev fremlagt hårdt epistemologisk modstand, forklaringen blev fortolket som en søgning efter mekaniske årsager og stoffer. I klassisk videnskab blev det antaget, at kun love af en dynamisk type kan være sande love.

2. Ikke-klassisk type videnskabelig rationalitet (tyvende århundrede). Dens træk: Sameksistensen af ​​alternative begreber, komplikationen af ​​videnskabelige ideer om verden, antagelsen om probabilistiske, diskrete, paradoksale fænomener, afhængighed af subjektets uigenkaldelige nærvær i de undersøgte processer, antagelsen om fraværet af en-til-en-forbindelse mellem teori og virkelighed; videnskaben begynder at bestemme udviklingen af ​​teknologi.

3. Post-ikke-klassisk type videnskabelig rationalitet (slutningen af ​​XX - begyndelsen af ​​XXI århundrede.). Det er kendetegnet ved en forståelse af de ekstreme kompleksiteter af de undersøgte processer, fremkomsten af ​​et værdiperspektiv for at undersøge problemer og en høj grad af anvendelse af tværfaglige tilgange.

Videnskab og Samfund:

Videnskaben er tæt forbundet med samfundsudviklingen. Dette manifesteres primært i det faktum, at det i sidste ende er bestemt på grund af social praksis og dets behov. Men med hvert årti øges også videnskabens omvendte indflydelse på samfundet. Kommunikationen og samspillet mellem videnskab, teknologi og produktion vokser stærkere - videnskab bliver den direkte produktive kraft i samfundet. Hvad er det manifesteret i?

For det første overvinder videnskaben nu udviklingen af ​​teknologi og bliver den førende kraft til fremskridt i materialeproduktionen.

For det andet gennemsyrer videnskaben alle samfundslag.

For det tredje er videnskaben i stigende grad fokuseret ikke kun på teknologien, men også på mennesket selv, udviklingen af ​​hans kreative evner, tænkningskulturen, skabelsen af ​​de materielle og åndelige forudsætninger for hans holistiske udvikling.

For det fjerde fører udviklingen af ​​videnskab til fremkomsten af ​​parascientific viden. Dette er et kollektivt navn til ideologiske og hypotetiske begreber og lærdomme præget af en anti-scientist orientering. Udtrykket "parascience" refererer til udsagn eller teorier, som i større eller mindre grad afviger fra videnskabens standarder og indeholder både i det væsentlige fejlagtige og muligvis sande forslag. Begreber som oftest tilskrives para-science: forældede videnskabelige begreber, såsom alkymi, astrologi mv., Som har spillet en vis historisk rolle i udviklingen af ​​moderne videnskab; traditionel medicin og andre "traditionelle", men til en vis grad modstand mod moderne videnskabsundervisning; sport, familie, kulinarisk arbejde osv. "videnskab", som er eksempler på systematisering af praktisk erfaring og anvendt viden, men ikke i overensstemmelse med definitionen af ​​videnskab som sådan.

Tilnærmelser til vurdering af videnskabens rolle i den moderne verden. Den første tilgang - videnskaben hævder, at ved hjælp af naturteknisk videnskabelig viden kan alle sociale problemer løses.

Den anden tilgang, anti-scientisme, på grundlag af de negative konsekvenser af den videnskabelige og teknologiske revolution, afviser videnskab og teknologi, idet de overvejer at være styrker fjendtlige mod menneskets sande essens. Sociohistorisk praksis vidner om, at det lige lige er forkert at både absurdisere videnskaben og undervurdere det.

Funktioner af moderne videnskab:

2. Kulturel og ideologisk (give samfundet en videnskabelig verdenssyn)

3. Funktionen af ​​direkte produktiv kraft

4. Social styrkefunktion (videnskabelig viden og metoder anvendes i vid udstrækning til at løse alle samfundsproblemer).

Mønstre af videnskabens udvikling: kontinuitet, en kompleks kombination af differentieringsprocesser og integration af videnskabelige discipliner, uddybning og udvidelse af matematiseringsprocesser og computerisering, teorisering og dialektisering af moderne videnskabelig viden, veksling af relativt stille udviklingsperioder og perioder med "skiftende ændringer" (videnskabelige revolutioner) love og principper.

Dannelsen af ​​moderne NCM skyldes i vid udstrækning opdagelser i kvantefysik.

Videnskab og teknologi

Teknik i bred forstand af ordet er en artefakt, det vil sige alt kunstigt skabt. Artefakter er: materiale og ideel.

Teknik i smal betydning af ordet er en kombination af materiale-energi og informationsudstyr og værktøjer skabt af samfundet til gennemførelse af sine aktiviteter.

Grundlaget for den filosofiske analyse af teknologi var det antikke græske koncept "tech", hvilket betød dygtighed, kunst, evnen til at skabe noget fra naturmateriale.

M. Heidegger mente, at teknologi er en måde at være af en person, en måde at selvregulere på. Y. Khabermas mente, at teknologien forener alle de "virkelige", der modsætter sig ideernes verden. O. Toffler understregede den bølgelignende karakter af udviklingen af ​​teknologi og dens indvirkning på samfundet.

Vejen for manifestation af teknologi er teknologi. Hvis det, der påvirker en person, er en teknik, hvordan påvirker den en teknologi.

Teknosfæren er en speciel del af jordens skal, som er en syntese af det kunstige og det naturlige, skabt af samfundet for at imødekomme dets behov.

Klassifikationsteknologi:

Efter aktivitetstype er der: materiale og produktion, transport og kommunikation, videnskabelig forskning, uddannelsesproces, medicinsk, sport, indenrigs-, militær.

Ved den anvendte naturlige proces er teknikken mekanisk, elektronisk, nuklear, laser og så videre.

Ifølge niveauet af strukturelle kompleksitet opstod følgende historiske teknologiformer: værktøjer (manuel arbejdskraft, mentalt arbejde og menneskelig aktivitet), maskiner og automatik. Sekvensen af ​​disse teknologiformer svarer generelt til de historiske stadier af udviklingen af ​​teknologien selv.

Udviklingen af ​​teknologi på nuværende tidspunkt:

• Størrelsen på mange tekniske enheder vokser konstant. Så gravemaskinen skov i 1930 havde et volumen på 4 kubikmeter, og nu 170 kubikmeter. Transportflyene hæver allerede 500 eller flere passagerer og så videre.

• Den modsatte egenskabs tendens til at reducere teknikkens størrelse. For eksempel blev oprettelsen af ​​mikrominiatur-pc'er, båndoptagere uden kassetter osv. Blevet en realitet.

• Teknologiske innovationer sker i stigende grad gennem anvendelse af videnskabelig viden. Et klart eksempel på dette er rumteknologien, som er blevet udformningen af ​​videnskabelig udvikling af mere end to dusin naturlige og tekniske videnskaber. Opdagelser i videnskabeligt arbejde giver impuls til teknisk kreativitet med karakteristiske opfindelser. Sammensmeltningen af ​​videnskab og teknologi i et enkelt system, der radikalt ændrede en persons liv, samfund og biosfæren hedder den videnskabelige og teknologiske revolution (NTR).

• Der er en intensiv sammensmeltning af tekniske midler i komplekse systemer og komplekser: fabrikker, kraftværker, kommunikationssystemer, skibe mv. Disse kompleksers udbredelse og omfang indikerer eksistensen af ​​technosfæren på vores planet.

• Et vigtigt og stadigt voksende anvendelsesområde for moderne teknologi og teknologi bliver informationsområdet.

Informatisering er processen med produktion, opbevaring og distribution af informationer i samfundet.

Historiske former for informatisering: talkum skriftligt trykning; Elektriske - Elektroniske reproduktionsapparater (radio, telefon, fjernsyn mv.); Computer (computere).

Den massive brug af computere markerede en særlig fase af informatisering. I modsætning til fysiske ressourcer har information som ressource en unik egenskab - den krymper ikke, når den bruges, men tværtimod udvider. Udelukkelsen af ​​informationsressourcer accelererer den teknologiske cyklus "viden-produktionskendskab" dramatisk, forårsager en lavinelignende stigning i antallet af involverede i processen med at opnå, formalisere og behandle viden (i USA er 77% af medarbejderne involveret i informationsaktiviteter og -tjenester), påvirker fordelingen af massemedier og manipulation af den offentlige mening. Baseret på disse omstændigheder proklamerede mange videnskabsfolk og filosoffer (D. Bell, T. Stounier, J. Masuda) informationssamfundets begyndelse.

Tegn på informationssamfundet:

• Fri adgang for enhver person på ethvert sted, til enhver tid til enhver information;

• Produktion af information i dette samfund skal udføres i det omfang, der er nødvendigt for at sikre individets og samfundets funktion i alle dens dele og retninger;

• Videnskaben har et særligt sted i produktionen af ​​information;

• accelereret automatisering og drift

• Prioriteret udvikling af informationsaktiviteter og -tjenester.

Utvivlsomt er visse fordele og fordele forbundet med informationssamfundet. Det skal dog bemærkes, og hans problemer: computer tyveri, muligheden for informativ computer krig, muligheden for at oprette informationsdiktatur og terror af udbyderorganisationer mv.

Menneskelig holdning til teknologi:

På den ene side har fakta og ideer om mistillid og fjendtlighed over for teknologi nået vores dage. I det antikke Kina nægtede nogle kloge taoister teknikken og motiverede deres handlinger ved at bruge teknikken du bliver afhængig af, mister du handlingsfriheden, og du bliver selv en mekanisme. I 30'erne af det tyvende århundrede udtalte O. Spengler i bogen "Menneske og Udstyr", at mennesket blev en slave til maskiner og ville blive dræbt af dem.

Samtidig giver den tilsyneladende uundværlige teknologi på alle områder af den menneskelige eksistens nogle gange anledning til uhindret teknologiens undskyldning, en slags ideologi af tekniskisme. Hvad er det manifesteret i? Først og fremmest. At overdrive teknologiens rolle og betydning i menneskelivet og for det andet i overførslen til menneskeheden og personlighedsegenskaberne hos de iboende maskiner. Teknokrater ser udsigterne for fremskridt med at koncentrere den politiske magt i de tekniske intelligentsias hænder.

Virkningerne af teknologi på mennesker:

Den fordelagtige komponent omfatter følgende:

den brede distribution af teknologi har bidraget til forlængelsen af ​​den gennemsnitlige forventede levetid for en person næsten fordoblet

teknikken befriede en person fra genert omstendigheder og øgede sin fritid;

Ny informationsteknologi har kvalitativt udvidet omfanget og formerne for menneskets intellektuelle aktivitet;

teknologi bragte fremskridt til uddannelsesprocessen; teknologi har øget effektiviteten af ​​menneskelig aktivitet på forskellige samfundsområder.

Teknologiens negative virkninger på mennesker og samfund er som følger: Teknologi af nogle af dens arter er en fare for menneskers liv og sundhed, øgede trusler om miljøkatastrofer, øget antal erhvervssygdomme;

en person, der bliver en partikel af noget teknisk system, mister sin kreative essens; den stigende mængde information har en tendens til at mindske den del af viden, som en person er i stand til at besidde;

teknik kan bruges som et effektivt middel til at undertrykke, total kontrol og manipulation af personlighed;

kraftig påvirkning af teknologi på den menneskelige psyke og gennem virtuel virkelighed og gennem udskiftning af kæden af ​​"symbolbillede" et andet "image-image", som fører til en stopper for udviklingen af ​​figurativ og abstrakt tænkning samt udseendet af neuroser og psykiske sygdomme.

En ingeniør (fra fransk og latin. Betyder "skaberen", "skaberen", "opfinderen" i vid forstand) er en person, der mentalt opretter et teknisk objekt og styrer processen med fremstilling og drift. Ingeniørvirksomhed er aktiviteten af ​​den mentale oprettelse af et teknisk objekt og styringen af ​​processen med fremstilling og drift. Tekniske aktiviteter opstod fra de tekniske aktiviteter i det XVIII århundrede under den industrielle revolution.

Algoritme for videnskabelig viden om verden

42. At karakterisere den offentlige bevidstheds struktur i overensstemmelse med den virkelige verdensbevidstheds grad og metoder kan skelne mellem niveauer (almindelig-praktisk og videnskabelig-teoretisk) og former, der adskiller sig i metoder og midler til at reflektere virkeligheden og virkningen på menneskers virkelige liv.

Den daglige bevidsthed er bevidstheden af ​​masserne af mennesker, som er dannet i dagligdagen, i direkte interaktion med omverdenen i arbejde og liv. Det omfatter 1) erhvervserfaring akkumuleret gennem århundreder, empirisk viden, færdigheder, ideer om verden omkring os, et spontan verdensbillede dannet af fakta; 2) hverdagens moralske, sedvanlige standarder dannede spontant ideer om deres stilling, deres behov; 3) folkekunst. Den almindelige bevidsthed har ikke dybden af ​​rationel forståelse, klar bevidsthed, videnskabelig gyldighed og i dette aspekt er ringere end det teoretiske niveaus bevidsthed. Ikke desto mindre har almindelig bevidsthed sådanne fordele i forhold til teoretiske dem som fuldhed, alsidighed og helhed af holdning. Derudover er dagligdagsbevidsthed tættere end teoretisk til umiddelbar virkelighed, derfor afspejler den mere og mere nøjagtigt de aktuelle situationer i den nuværende sociale virkelighed. På det daglige bevidsthedsniveau udvikler social (eller social) psykologi, som er en af ​​de bestanddele i dagligdags bevidsthed. Det omfatter området sociale følelser, holdninger, ideer, følelser, traditioner, skikke, fordomme, holdninger, der er dannet blandt forskellige sociale grupper af mennesker i deres dagliglivsaktiviteter: i arbejde, i kommunikation med hinanden. Socialpsykologi er den første, umiddelbare fase af afspejling af sociale væsener.

Teoretisk bevidsthed er en afspejling af virkelighedenes væsentlige forbindelser og mønstre. Det søger at trænge ind på sin indre side, derfor finder man sit udtryk i videnskaben. Det teoretiske niveau af social bevidsthed omdannes til en ideologi. Ideologi er et sæt teoretisk orienterede politiske, filosofiske, æstetiske synspunkter, juridiske og moralske normer og principper, der systematiseres. I sidste ende bestemmes ideologiske synspunkter af økonomiske relationer og udtrykker interesser, mål, ambitioner, idealer i bestemte klasser og andre sociale lag og grupper. I ideologi bliver ideer og synspunkter systematiseret, udviklet teoretisk, erhvervet karakter af ideologiske systemer og begreber.

43. Former for social bevidsthed. Formerne for social bevidsthed forstås som forskellige former for refleksion i bevidstheden hos mennesker i den objektive verden og det sociale væsen, på grundlag af hvilke de opstår i løbet af den praktiske aktivitet. Den sociale bevidsthed eksisterer og manifesterer sig i form af politisk bevidsthed, lovlig bevidsthed, moralsk bevidsthed, religiøs og ateistisk bevidsthed, æstetisk bevidsthed, naturvidenskabsbevidsthed. Eksistensen af ​​forskellige former for social bevidsthed bestemmes af den rigdom og mangfoldighed i den objektive verden selv - natur og samfund. Forskellige former for bevidsthed afspejler forholdet mellem klasser, nationer, samfund og grupper, stater og tjener som grundlag for politiske programmer. I videnskaben lærer du naturens særlige love. Kunst afspejler verden i kunstneriske billeder mv. Hver form for bevidsthed har et ejendommeligt genstand for eftertanke, der har sin egen specifikke refleksionsform: videnskabeligt begreb, moralsk norm, religiøs dogma, kunstnerisk image.

Juridisk bevidsthed Den juridiske bevidsthed er tæt forbundet med den politiske bevidsthed, fordi den direkte manifesterer både politiske og økonomiske interesser i sociale grupper. Det har en betydelig indvirkning på økonomien, politikken og alle aspekter af det sociale liv. Juridisk bevidsthed forstås som et system af viden og vurderinger, hvorved lovens sfære realiseres af offentlige aktører (enkeltpersoner, grupper, klasser). Den juridiske bevidsthed udfører regulatoriske, evaluative og kognitive funktioner i samfundet. Juridisk bevidsthed er en form for social bevidsthed, der afspejler viden og vurdering af de normer, der er vedtaget i samfundet som lovgivningen om juridiske enheders sociopolitiske aktivitet: den enkelte, det kollektive, virksomheden. Moral bevidsthed Moral bevidsthed er en af ​​formerne for social bevidsthed, som som sine andre former afspejler det sociale væsen. Den indeholder historisk ændrede moralske relationer, som er den subjektive side af moral. Kernen i moralsk bevidsthed er moralskategorien. Moralitet er et begreb, der er synonymt med moral, selv om der er forskellige fortolkninger af disse udtryk i teorien om etik. For eksempel betragtes moral som en form for bevidsthed, og moral er et sfære af moral, told og praktiske handlinger. Moral bevidsthed gennemsyrer alle sfærer af menneskelig aktivitet. Vi kan skelne mellem professionel moral, indenlandsk moral og familiemoral. Samtidig har moralske krav et ideologisk grundlag, de er forbundet med en forståelse af, hvordan en person skal opføre sig. Moral adfærd skal svare til de tilsvarende idealer og principper, mens begreberne godt og ondt, ære og værdighed er af stor betydning her. Moralske opfattelser udvikles af samfundet og kan ændre sig, når det udvikler sig og ændrer sig. Æstetisk bevidsthed Æstetisk bevidsthed i et system af sociale bevidsthedsformer indtager et særligt sted. Æstetisk bevidsthed er det åndelige fundament, der giver en harmonisk enhed og intern sammenhæng mellem forskellige manifestationer af et menneskes og samfunds åndelige liv som helhed. Æstetisk bevidsthed er dannet i æstetisk aktivitet og defineres som en holistisk, følelsesmæssigt mættet afspejling af virkeligheden. Det objektive grundlag for æstetisk bevidsthed er naturlig og social virkelighed og sociohistorisk praksis. Æstetisk bevidsthed er et af facetterne i den åndelige og praktiske udvikling af verden. Kreativitet "i henhold til skønets love" opstår på grundlag af arbejde og er dens komplement. Under arbejdet er der dannet åndelige evner hos en person, blandt hvilke er æstetisk bevidsthed. I arbejdet med arbejdskraft og æstetisk aktivitet dannes menneskelige følelser, æstetiske behov opstår, som har en holistisk indflydelse på en person. Med opdeling af arbejde foregår adskillelse af kunst fra andre former for menneskelig social aktivitet, den endelige dannelse af æstetisk bevidsthed. Æstetisk bevidsthed afspejler verden omkring os, alle de forskellige aktiviteter hos mennesker og dens resultater i følelsesmæssigt vurderede billeder. Refleksionen af ​​omverdenen i den ledsages af udseendet af specielle komplekse oplevelser forbundet med følelser af det sublime, det smukke, det tragiske og tegneserien. Men den æstetiske bevidstheds ejendommelighed ligger i den kendsgerning, at den i sig selv indeholder kompleksiteten og udtrykkene af følelsesmæssige indtryk og samtidig trænger ind i dybe essentielle forbindelser og relationer. Et kendetegn ved æstetisk bevidsthed er, at interaktionen mellem en person og den virkelige verden opfattes, evalueres og opleves individuelt baseret på eksisterende idealer, smag, behov. Æstetisk bevidsthed har en kompleks struktur, herunder behov, idealer, holdninger, evalueringer, følelser, teorier, som er meget tæt forbundet med hinanden og indbyrdes afhængige. Æstetisk bevidsthed er en af ​​måderne at reflektere, realisere verden og påvirke det. Religiøs og ateistisk bevidsthed Religiøs bevidsthed er en af ​​de ældste former for social bevidsthed, og dens underordnelse af konkrete sociohistoriske forhold er ret åbenlyst. Den religiøse bevidsthed har været den førende form for social bevidsthed i mere end to tusinde år op til oplysning. Religion er ikke et uheldigt fænomen i menneskehedens kultur, men en naturligt opstået, historisk og socialt betinget form for bevidstheden om menneskeheden i omverdenen og i sig selv. Religion er en reflektion (omend fantastisk) af den omgivende virkelighed, derfor udvikler og ændrer den sig samtidig med livets forandring. F. Engels kaldte religion "en fantastisk refleksion i hovederne for disse ydre styrker, og som dominerer dem i deres daglige liv, en refleksion, hvor jordiske kræfter formes som uhyre." Religion (fra lat. Relegio - piety, et helligdom) - dette er verdens holdning og verdenssyn og den tilsvarende adfærd bestemt af tro på Guds eksistens, denne følelse af afhængighed af ham, som giver håb og støtte i livet. I den moderne filosofi er der tre faser i religionshistorien: 1. Religion, baseret på dets guddommelighed i naturlige kræfter (solens gud, jordens gud osv.); 2. Religion, anerkendelse af den almægtige "Herre Gud", krævende lydighed mod ham (dette kan være læren om en personificeret Gud (monoteisme), det er islam og jødisk religion, og i bred forstand og kristendom (Trinity) henviser her også til religion som simpel moral uden Gud); 3. Forløsningens religion er en følelse af syndfølelse. Denne religion er forbundet med troen på Guds nåde, frelseren fra synden. Religionsbevidsthed som et element i religionsstrukturen er indbyrdes forbundet med dets andre elementer: religiøse aktiviteter, relationer og organisationer. Som en form for social bevidsthed er religiøs bevidsthed i samspil med sine andre former, og frem for alt som moralsk bevidsthed, æstetisk, juridisk og andre. Den religiøse bevidsthed er specifik. Han er iboende, især tro, følelsesmæssighed, symbolik, sensuel klarhed, sammenhængen mellem ægte indhold med illusioner, dialog (dialog med Gud), kendskab til religiøst ordforråd, fantasi, fantasi. Den religiøse bevidsthed udmærker sig ved, at den sammen med anerkendelsen af ​​det virkelige liv bevarer den illusoriske fordobling af verden, troen på fortsættelsen af ​​det åndelige liv efter livets ophør på jorden, troen på den anden verden. Det er umuligt at bevise eksistensen af ​​denne verden logisk, derfor er religiøs bevidsthed baseret på tro. Tro er en integreret del af den religiøse bevidsthed. Det behøver ikke bekræftelse af sandheden om religion af grund eller følelser. Religiøs tro betyder behovet for passende adfærd og aktiviteter og håb om overnaturlig dyd takket være Guds nåde. Et bestemt ideal bekræftes i religiøs bevidsthed, forstærket af troen på det. Dette ideal er Gud. En troende person stræber mod dette ideal, som kombinerer de bedste virkelige jordiske træk. Religiøs pligt for mennesket ligger i ydmyghed for Gud. Den filosofiske tilgang til religion kræver tildeling af to niveauer i den religiøse bevidsthed: det almindelige og det teoretiske (konceptuelle). Hverdagens religiøse bevidsthed er en direkte afspejling af eksistensen af ​​mennesker. Det fungerer som repræsentationer, illusioner, følelser, humør, vaner, traditioner. På dette niveau er religion forbundet med individet og handler i en personlig form. Her overgår traditionelle metoder til overførsel af følelser, illusioner og ideer. Det begrebsmæssige niveau for religiøs bevidsthed er et systematiseret sæt af begreber, principper, domme, argumenter, som omfatter læren om Gud, natur, samfund, mand. Dette er en undervisning, teologi, teologi, forberedt og jordet af eksperter. Naturvidenskabelig bevidsthed Naturvidenskabelig bevidsthed som en særlig form for social bevidsthed er et komplekst, socialt fænomen. I en tid med videnskabelig og teknologisk revolution invaderer den aktivt alle samfundsområder, det bliver en direkte produktiv kraft. For hele kompleksiteten af ​​videnskabens indhold bør man huske på, at videnskaben er et åndeligt fænomen. Videnskab er et system af viden om natur, samfund, om mennesket. Videnskabelig viden er et produkt af åndelig produktion, af sin natur er den ideel. Naturvidenskabelig bevidsthed er et universelt åndeligt produkt af social udvikling, og som sådan er det mangefacetteret. Fra renæssancen er videnskaben blevet det vigtigste område for social bevidsthed, som har sine egne videnformer. I videnskaben er kriteriet om rationel mastering af verden besat hovedstedet og fra triunity - sandhed, god, skønhed - sandheden er den førende værdi i den. Videnskab er en historisk etableret form for menneskelig aktivitet rettet mod viden og omdannelse af objektiv virkelighed, et område med åndelig produktion, der resulterer i målrettet udvalgte og systematiserede fakta, logisk verificerede hypoteser, generaliseringsteorier, grundlæggende og særlige love samt forskningsmetoder. Således er videnskaben både et system af viden og deres produktion og praktisk talt omdannelse af aktiviteter baseret på dem. Videnskabens emne er verden omkring os og forskellige former og former for materiel bevægelse og deres refleksion i bevidsthed, dvs. natur, mand og samfund som helhed. Derfor er videnskaben opdelt i naturteknik, studerer naturens love og måder at udvikle og forvandle, og offentligheden, studerer forskellige sociale fænomener og deres udviklingslove såvel som mand selv. Økonomisk bevidsthed Økologisk bevidsthed er en værdiform for social bevidsthed, som afspejler forholdet mellem menneske og natur og evaluering af social aktivitet. Økologisk bevidsthed involverer udvælgelsen af ​​en mand selv som bærer af en aktiv og kreativ holdning til naturen. Denne overvejelse af produktions- og samfundsmæssige problemer under hensyntagen til miljømæssige faktorer og konsekvenser er en miljømæssig tilgang til løsning af visse problemer. Økologisk bevidsthed er designet til at udføre visse sociale funktioner. Det har primært kognitive, uddannelsesmæssige og praktiske funktioner. Økologisk bevidsthed er indbyrdes forbundne og interagerer med andre former for social bevidsthed og frem for alt med moralsk, æstetisk, juridisk, politisk og økonomisk. Den moderne økologiske situation kræver af en person en moralsk og æstetisk holdning til naturen for at bevare livet på Jorden.

44. Den enkelte - individet som en unik kombination af sine medfødte og erhvervede egenskaber.

Individualitet - et sæt af karakteristiske træk og egenskaber, der adskiller et individ fra en anden; originalitet af individets psyke og personlighed, originalitet, unikhed. Individualitet er manifesteret i karakteristika af temperament, karakter, specificitet af interesser, kvaliteter af perceptuelle processer. Individualitet karakteriseres ikke kun af unikke egenskaber, men også af de særlige forhold mellem hinanden. Forudsætningen for dannelsen af ​​menneskelig individualitet er først og fremmest det miljø, hvor det vokser, de foreninger, der akkumuleres af det i barndommen, opdragelse, ejendommelighed i familiestrukturen og behandling af barnet. Der er en opfattelse af, at "enkeltpersoner er født, de bliver en personlighed, og individualitet er forsvaret"

Personlighed er et koncept, der er udviklet til at afspejle en persons sociale karakter, at betragte det som et emne for det sociale og kulturelle liv, at definere det som en bærer af en individuel begyndelse, selvoptørende i sammenhæng med sociale relationer, kommunikation og objektiv aktivitet [1]. Ved "personlighed" kan man forstå enten et menneskeligt individ som et emne for relationer og bevidst aktivitet (en "person" - i bred forstand) eller et stabilt system af socialt vigtige træk, der karakteriserer et individ som medlem af dette eller det pågældende samfund eller samfund. Selvom disse to begreber - en person som en persons integritet (lat Persona) og en person som hans sociale og psykologiske udseende (lat. Personalitas) - er fuldstændigt sondret i terminologi, bruges de nogle gange som synonymer [2].

Begrebet socialisering Udtrykket "socialisering" på trods af den udbredte begivenhed har ikke en entydig fortolkning blandt forskellige repræsentanter for den psykologiske videnskab (Kohn, 1988). I systemet med indenlandsk psykologi anvendes to yderligere udtryk, som nogle gange antages at betragtes som synonymt med ordet "socialisering": "personlig udvikling" og "opdragelse". Desuden er nogle gange en ret kritisk holdning udtrykt til begrebet socialisering, der ikke kun er forbundet med ordbrugen, men også med substansens indhold. Selv om vi ikke giver en præcis definition af begrebet socialisering, lad os sige, at det intuitivt gættelige indhold af dette begreb er, at det er en proces med at "komme ind i individet i det sociale miljø", "assimilere sociale indflydelser fra ham", "introducere ham til systemet med sociale forbindelser" osv.. Socialiseringsprocessen er totaliteten af ​​alle sociale processer, hvorigennem den enkelte lærer et bestemt system af normer og værdier, som gør det muligt for ham at fungere som et fuldverdigt medlem af samfundet. Kernen i socialisering: socialisering er en tovejsproces, der dels omfatter en persons inddragelse af social erfaring ved at indgå i et socialt miljø, et system af sociale bånd; på den anden side processen med aktiv reproduktion af et individ af et system af sociale relationer på grund af hans kraftige aktivitet, aktiv integration i det sociale miljø. Det er på disse to sider af socialiseringsprocessen, at mange forfattere trækker opmærksomhed, idet ideen om socialisering indgår i socialpsykologiens mainstream, udvikler dette problem som et fuldt udbygget problem med socio-psykologisk viden. Spørgsmålet bliver præcis den måde, at en person ikke kun lærer social erfaring, men også forvandler det til sine egne værdier, holdninger og orienteringer.

45. Spørgsmålet om livets mening - er spørgsmålet om, hvorvidt man skal leve? Og hvis det stadig står, hvorfor så lever? Folk har længe stillet dette spørgsmål og forsøgt at finde logikken i deres liv.

Bevidsthed om meningen med livet, som dets vigtigste værdi, er historisk karakter. Der findes forskellige tilgange til løsningen af ​​det meningsfulde livsproblem, hvorfra følgende kan udpeges:

meningen med livet i dets åndelige fundament, i selve livet;

meningen med livet er ud over selve livets grænser;

meningen med livet indføres af personen selv i sit liv;

der er ingen mening om livet.

Betydningen er indeholdt i selve livet, men i modsætning til det religiøse synspunkt hedder det her, at en person finder meningen med livet i sig selv. V. Frankl hævder for eksempel, at alt er fornuftigt, men det må findes, det kan ikke oprettes, fordi du kun kan skabe en subjektiv fornemmelse, uanset livsbetingelserne, og derfor må og må man finde meningen. Samvittigheden vil hjælpe denne person. Livets mening består af situationsmæssige, specifikke betydninger, der er individuelle, ligesom livet selv er individuel. Baseret på den situationsmæssige betydning, planlægger en person og løser de situationsmæssige opgaver hver dag eller endda

Alligevel forsøger forsøg på at finde meningen med det menneskelige liv i menneskehedens historie:

meningen med livet er i sin æstetiske side, for at opnå det, der er stateligt, smukt og stærkt i det, for at opnå overmenneskelig storhed (F. Nietzsche);

meningen med livet i kærlighed, i stræben efter det gode, der er uden for mennesket, i stræben efter harmoni og enhed af mennesker (L. BC Tolstoy);

meningen med livet i opnåelsen af ​​et bestemt menneske ideal

meningen med livet i den maksimale bistand til at løse opgaverne for social udvikling og omfattende udvikling af personligheden (marxismen).

Livets realiserede betydning, som ikke kun er værd for de levende, men også for samfundet, sparer en person fra frygt for døden, hjælper med at møde det roligt, med værdighed og en følelse af opfyldelse.

46. ​​VIRKSOMHEDENS POLITISKE SYSTEM

- 1) et sæt normer, der fastlægger statens forfatningsmæssige og juridiske status som en særlig politisk enhed, politiske partier, offentlige og religiøse organisationer og regulerer deres fælles forhold

2) et sæt indbyrdes forbundne institutioner, organer, organisationer, grupper af mennesker og individuelle borgere, der deltager i et bestemt lands politiske aktiviteter. Først og fremmest omfatter det staten med alle dets organer, så er det nødvendigt at påpege politiske partier og individuelle offentlige organisationer, hvis aktiviteter har en tydelig politisk konnotation. Den næste gruppe af komponenter i systemet er offentlige organisationer, der ikke har en strengt politisk farve (fagforening, kooperativ, religiøs osv. Organisationer), men det kan til tider have en betydelig indflydelse på statspolitikken. Det skal bemærkes i den pågældende serie og tilsyneladende langt fra politiske organisationer, for eksempel sport, "indsamling" (de er genstand for politiske påvirkninger) og så videre. institutioner, der er involveret i opdragelse og uddannelse af den yngre generation: skole, teater, hær osv.

Det politiske system indbefatter system af ideer, principper i love, ideologi, moral. Dette kan også omfatte enkeltpersoners aktiviteter, der tjener politiske formål. Ikke alle og ikke alle offentlige foreninger er inkluderet i det moderne samfunds politiske system. Ligesom staten skal de juridisk anerkendes (legitimeres) på en bestemt måde, dvs. få officiel juridisk status (for eksempel medierne, politiske partier, offentlige foreninger skal være registreret på den måde, der er fastsat i loven). Det betyder, at kriminelle, andre "skygge", "mafia" organiserede kriminelle grupper ikke indgår i begrebet "politisk system" (selvom de faktisk har stor indflydelse på landets politiske liv).

49. Informationssamfundet. Globale problemer i vores tid.

Menneskeheden som et globalt samfund.

Global enhed og global fare: I den moderne fase af den verdenshistoriske proces finder internationaliseringen af ​​det offentlige liv og menneskers liv intensivt sted.

Historien har sat lande og folk før behovet for at engagere sig i en fælles sag og forvandlet det til en betingelse for, at eventuelle særlige forhold lykkes.

De vigtigste aspekter af denne fælles årsag: kampen for våbenreduktion, miljøbeskyttelse, overvinde de ekstreme former for økonomisk tilbagegang mv.

For at løse ovenstående problemer er verdenssamfundets samhørighed og afhængighed af en enkelt humanistisk rationalitet nødvendig.

STR og fremtidens alternativer. I løbet af NTP er der særlig store milepæle forbundet med den kvalitative transformation af produktive kræfter. Det første stadium var mekanismen, som frigjorde en person fra udmattende fysisk arbejde. Hovedretningen af ​​moderne videnskabelige og teknologiske revolution (2. fase) er automatisering i forbindelse med udvikling af elektronik og computerteknologi. Hovedtræk ved den moderne videnskabelige og teknologiske revolution er omdannelsen af ​​videnskab til den førende produktionskraft. Den videnskabelige og teknologiske revolution fører også til ændringer i det sociale område, der fører menneskeheden til løsning af globale problemer.

Fremtidige udviklingsbegreber:

1) "Post-industrielle" samfund (D. Bell) - Samfundet vil blive forvaltet af videnskabs- og teknologiministerne (ledere) og den afgørende faktor for udviklingen af ​​videnskabelige centre.

Bundlinjen: Den universelle teknisering af livet er i stand til at løse alle sociale problemer.

Fejlagtighed: Absolutisering af videnskab og teknologi (De kan ikke løse komplekse politiske problemer). 2) technophobia - det vil sige frygt for teknologiens overordnede kraft. NTP tager sådanne proportioner, at det truer med at komme ud af samfundets kontrol og blive en formidabel ødelæggende kraft af en civilisation, der kan forårsage uoprettelig skade på naturen og mennesket selv.

Menneskehedens fremtid og den virkelige historiske proces. Samfundets liv i sin helhed, med alle sine sommetider tilsyneladende absurde begivenheder, er stadig ikke en kaotisk ulykke, men et ordnet organiseret system, der er underlagt visse lovgivninger om funktion og udvikling. Men lovene om social udvikling udføres af mennesker. Marx K., Engels F.: Historien er ikke andet end aktiviteten hos en person, der forfølger sine egne mål. Men selvom historiens love er skabt af folket selv, så overgiver folket sig til deres magt som noget upersonligt. Samfundsudviklingsloven er de objektive, væsentlige, nødvendige og modstridende forbindelser mellem fænomenerne i det sociale liv, der karakteriserer den sociale udviklingens primære drivkraft fra det laveste til det højeste. Udvikling: Med en stigning i materielle og åndelige fordele øges menneskelige behov også.

Socialitetslovens specificitet: 1) de opstod sammen med samfundsudviklingen og derfor er de evige. 2) Naturens love opstår, og samfundets udvikling skabes og manifesteres i folkets samlede bevidste aktivitet. 3) er mere komplekse 4) Ligesom i naturen i samfundet virker den naturlige (generelle) gennem individet, individet, tilfældigt, i en organisk enhed med den. På hvert udviklingsstadium er der generelle love, der karakteriserer staldet i historien, og specifikke, der kun manifesterer sig i begrænset historisk tid eller rum.

I øjeblikket står menneskeheden overfor følgende globale problemer: rumforskning og verdens Ocean, økologi og beboelsesrum; menneskelig overlevelse krig og fred. Den hidtil usete natur i den nuværende verdenshistorie er, at menneskeheden hidtil har været skaberen på jorden på den måde, at hverken naturens kræfter eller nogen af ​​folket kunne ødelægge eller endog forstyrre menneskets fremgang. Mennesket har længe kendte kriser forårsaget af naturens naturlige kræfter, som jordskælv og oversvømmelser, tørke, epidemier mv. Men disse kriser var forårsaget af årsager uden for mennesket, og han selv var kun deres offer. De kriser, som den moderne menneskehed står overfor, er allerede et resultat af menneskelig aktivitet, der er menneskeskabt. Med opfindelsen af ​​atomvåben fik problemet med krig og fred særlig stor betydning. Ikke kun godt, men også ondt udviklede sig i verden. Ondskabet var i højere grad koncentreret i krigene, der ødelagde alt, som blev skabt af mennesker og ødelagde folket selv. Det første middel i kampen mod krige bør være afvisning af krig som et middel til at fortsætte politikken. I dag er dets irrationelle betydning, eller rettere den fuldstændige absurditet som noget middel til at løse internationale problemer, blevet tydelig. Ud over den globale atomtrussel er der andre globale problemer, der frembringes af kriseforholdet mellem forholdet mellem natur og samfund som følge af videnskabelig og teknologisk udvikling. Blandt dem er den mest betydningsfulde miljøkrisen, som udtrykkes i den daglige forurening af miljøet samtidig med den gradvise udtømning af planetens reserver - dens jord- og vandressourcer. For at løse et miljøproblem er det nødvendigt at anvende naturressourcer rationelt og økonomisk. En af de rationelle måder at organisere miljøledelse på er en ændring i produktionsteknologi, som direkte er udtryk for det materielle forhold mellem menneske og natur. Men for dens gennemførelse er der også behov for en ændring i en persons værdieretninger - dannelsen af ​​hans økologiske tænkning, den nye økologiske etik. Et andet ikke mindre alarmerende globalt problem er problemet med fysisk og moralsk sundhed. Informationsoverbelastning, en generel, stadig hurtigere rytme i livet, især i kæmpe store byer, stofmisbrug, hvis kemiske egenskaber er ugunstige for organismen, er ofte ukendte - alt dette har en skadelig virkning på mennesker. Dette er kun en lille del af det samlede antal negative faktorer for mennesker. De fleste af de problemer, som vi knytter sammen i dag med de globale problemer i vores tid, har ledsaget menneskeheden gennem sin historie. Disse omfatter primært problemerne med økologi, fredsbevarelse, overvinde fattigdom, sult, analfabetisme. Mennesket udviklede sig langs fremskridtet gradvist akkumuleret materiale og åndelige ressourcer for at imødekomme sine behov, men det lykkedes aldrig at helt slippe af med sult, fattigdom og analfabetisme. Alvorligheden af ​​disse problemer blev følt af enhver nation på sin egen måde, og måderne at løse dem er aldrig gået ud over grænserne for de enkelte stater. Det er umuligt at komme væk fra dem. De kan kun overvindes. Desuden at overvinde hver enkelt lands og hvert lands indsats i hårdt samarbejde for det store mål om at bevare muligheden for at leve på Jorden.

. Globale problemer og udsigter til at løse dem.

Globale problemer - påvirker folks interesser, truer eksistensen af ​​og m b løst med alle menneskers fælles indsats.

Tragedien af ​​mennesker er - for første gang er der opstået sådanne problemer, men folk er endnu ikke modnet til at løse dem.

1. internationalisering af forskellige områder af livet, forbindelsen mellem alle lande Sammenhæng og indbyrdes afhængighed af alle lande. Konvergensen mellem produktionsstandarder, konvergensen af ​​alle levestandarder, konvergensen mellem elementer i åndelig kultur. Dette medfører modstand i form af parokialisme, separatisme. Nu-Americanisering af samfundet med magt (slaveriet af lande 2, 3 og 4 rækker).

2. Fremskynde tempoet i social udvikling.

3. Disse processer udfolder sig, når folk udvikler sig spontant. Nu truer spontanitet man-wu-destruktion.

2. Den voksende kløft m / d lande 1-2 og 3-4 af verden.

3. Miljøproblemer

 voksende jordforurening, drivhuseffekt, ozonhuller, manglende rent ferskvand.

 Forurening af frugtbare jordarter

 Truslen om biosfærens genpool og menneskelige genetik vokser.

 Energi problem + udtømning af mineraler, energibærere

 Verdensfødevareproblem (økologisk + demografisk)

4. Demografisk problem

5. Truslen mod verdens kultur og fælles værdier vokser.

Økologi er en privat biologisk videnskab, der studerer interaktionen mellem en organisme og den omgivende natur.

Global Ecology er en tværfaglig sammenslutning af videnskabelig forskning, der studerer interaktionen mellem biosfæren som helhed (man-in) med miljøet.

Social økologi - studerer interaktionen mellem mennesker med det naturlige miljø (levende og ikke-levende).

Tidligere økologi. kriser havde lokale har-r, for første gang - truslen om økologi. katastrofe.

Juni 1992 Rio. International konference om miljøet. Opgaven er at sikre bæredygtig udvikling, hvor tilfredsstillelsen af ​​den levende generations behov opnås uden at fratage en sådan mulighed for fremtidige generationer.

1997 Kyoto. USA, Kina og Indien nægtede at acceptere en aftale om at reducere CO2-udslippet.

Regel 10% - hvis økosystemet taber 10% af dets komponenter, så begynder den irreversible proces.

Plankton ruinerer offshore olieproduktion og ultraviolet stråling.

1. Pessimistisk m / s. Ingen udvej alle fører til miljøkatastrofer. Forskellen i timing.

2. Worldwide udbredelse af videnskabelig viden. vi ved ikke meget.

3. Brug af NTP's resultater til at neutralisere farlige tendenser.

4. Verdensøkonomien af ​​naturressourcer. Rusland er langt fra det.

5. grønnere offentlighedens opmærksomhed

6. Normalisering af menneskers behov (1 amer. = 150 indonesere).

7. noosphere. Harmoni m / d mand og natur. Det er nødvendigt at planlægge udviklingen af ​​mennesker. Kommunismen.

8. Noahs arks perspektiv. Hawkins. De stærke og de riges interesser afgøres på bekostning af de fattige.

Neo-Malthusianismen genfødes (21 mennesker fødes hvert sekund).

Depopulation - en stigning i dødeligheden af ​​jf. med frugtbarhed.

regnemaskine

Service gratis arbejdsomkostninger

  1. Udfyld en ansøgning. Eksperter beregner omkostningerne ved dit arbejde
  2. Beregning af omkostningerne kommer til mail og SMS

Dit ansøgningsnummer

Lige nu sendes et automatisk bekræftelsesbrev til posten med oplysninger om ansøgningen.