Talerapi hos børn med dysartri

Migræne

Dysartri er en hjerneskade, som er almindelig blandt børnebørn, som forårsager dysfunktion af taleapparatet i strid med centralnervesystemet, lydudtale, artikulering og fin motorudvikling.

Metoder til diagnose og behandling af denne afvigelse i moderne medicin er ikke tilstrækkeligt udviklede. Hovedvægten i tilpasningen er et sæt øvelser, der hjælper med at forbedre tilstanden hos børn med dysartri.

Articulation gymnastik i dysartri: typer og fordele

Articulation gymnastik, der sigter mod bekæmpelse af svære symptomer på dysartri, er opdelt i to typer:

  1. Passiv gymnastik - sådanne øvelser til dysartri anvendes i tilfælde, hvor barnet ikke kan udføre bevægelserne uafhængigt på grund af tab af styrke i ansigtsmusklerne. Korrektion involverer i det væsentlige ensidigt arbejde, når læreren udfører gymnastik, der mekanisk handler på barnets tal med hjælp af en sonde, pinde, hænder og en spatel. Denne form for træning hjælper med at forbedre tonen i musklerne i tungen, for at forbedre deres funktion, og efterhånden begynder barnet at udføre nogle elementer af gymnastikken selv. Passive sessioner omfatter nye muskelgrupper, der skal reproducere lyd.
  2. Aktiv gymnastik - det starter med en let form for afvigelser eller skifter til den fra en passiv form med mærkbare forbedringer. Arbejdet er bygget af efterligning, det vil sige læreren viser bevægelsen, og barnet gentager. I den aktive fase af motion bruges forskellige elementer til at holde dem i munden eller mellem læberne.

I tilfælde af at barnet mangler lydstyrken, taler han stille og uforståeligt, der udføres stemmeøvelser, som i dysartri er vanskelige at udføre. Denne sygdom har sin virkning ikke kun på stemme og udtale, det påvirker udviklingen af ​​centralnervesystemet, fine motoriske færdigheder, som fører til at bremse bag deres jævnaldrende. Efter en lang og systematisk korrektion kan mange børn fortsætte deres uddannelse i almindelige gymnasier.

  • afslapning af ansigtets klæbede muskler, tilføjelse af tone til tidligere ubrugte artikulationsorganer;
  • staging voice power;
  • udvikling af færdigheder til brug af artikulatoriske apparater til udtale
  • styrke musklerne i tungen og ansigtet;
  • blodgennemstrømning til taleapparatets muskler;
  • indstilling af den korrekte udtale af lyd og stavelse.

Det er vigtigt! Hovedformålet med sådanne klasser er den udtalte klarhed af lyde og udtale af ord. Den maksimale effekt kan kun opnås ved regelmæssige besøg hos en taleterapeut og øvelser derhjemme.

Det er nyttigt at udføre gymnastik i form af et spil, så barnet er mere interesseret i processen og mindre træt.

Formålet med og resultaterne af uddannelse

Korrekt og systematisk gymnastik vil kunne vise de hurtige resultater af udviklingen af ​​tale og lyd. Artikulationsøvelser i dysartri udvikler hos børn automatisering af lydens lyd, nøjagtigheden af ​​amplituden af ​​sammentrækningen af ​​mundhulenes muskler, motorens hastighed, evnen til at skifte fra en klasse til en anden, definitionen af ​​styrken af ​​muskelkontraktioner.

Formulering af gymnastik:

  1. forbedring af dannelsen af ​​fonemer i et barn
  2. udviklingen af ​​korrekt kinema (bevægelser til dannelsen af ​​lyden af ​​tale) med udtale;
  3. arbejder ud af artikulationsorganernes stilling under talen
  4. voice power udvikling.

At opnå en god udtale kan kun opnås med styrke i stemmen, at kunne klare det og give det i portioner efter behov. Et komplet udvalg af prosodiske øvelser i dysartri omfatter:

  • træner hver lyd før automatisering;
  • udvikling af den korrekte position af musklerne i tungen, læberne, kinderne under en samtale
  • forbedring af taleapparatets mobilitet.

Grundlæggende regler for artikulering gymnastik af en taleplejerske eller hjemme:

  1. klasser skal være daglige; hvis barnet ikke på nuværende tidspunkt deltager i læreren, er det nødvendigt at gennemføre et sæt øvelser med forældrene hjemme;
  2. Det er tilrådeligt ikke at overdrive barnet for at eliminere hans vedholdende benægtelse. Det er bedre at udføre bevægelser flere gange om dagen i 5 minutter;
  3. obligatorisk overholdelse af rækkefølgen af ​​øvelser for stigende vanskeligheder
  4. af hele løbet af klasser udført pr. dag, kan kun en bevægelse, der er ukendt for barnet, tilføjes;
  5. når du udfører gymnastik, bør barnet sidde, det er bedre, hvis der er både en forælder og et spejl modsat ham - dette vil hjælpe med at fremskynde konsolideringen;
  6. Du skal starte komplekset med en opvarmning af læbernes muskler.

Som regel har børn med dysartri vejrtrækningsproblemer under tale, de forsøger at tale både om udånding og indånding. Justering af vejrtrækning bør også indgå i et sæt øvelser.

øvelser

Børn er tilbøjelige til tab af interesse, så klasser udføres bedst som et spil, der involverer dem i et eventyr. Til samme formål skal materialet til talterapi gymnastik løbende opdateres. Hver øvelse skal begynde med en voksens forklaring på, hvordan man korrekt udfører en bevægelse eller en anden ved at bruge temaet i spillet. Nedenstående viser et eksempel, og barnet skal gentage det.

Det er vigtigt! Fra et psykologisk synspunkt er det strengt forbudt at ledsage klasser med kritik, succeser (men ikke så hurtigt som vi gerne vil) skal altid roses og motiveres.

Et eksempel på opvarmning af gipsens og svælgets muskler:

  • hoste med mund åben, anbefales det at stikke ud tungen;
  • langsom vandindtagelse med de mindst mulige bevægelser;
  • holde gelé i munden med efterligning af skyller
  • hold næsen og blæs dine kinder i vekselvis uden at bruge et åndedræt;
  • moo og fløjte
  • at lægge barnet på bagsiden af ​​hovedet, som om han holder hovedet og overvinder modstand, bør han afvise hovedet tilbage. Skub ikke for hårdt;
  • klart og langsomt udtaler: "K", "G", "T", "D" lyder;
  • Udtyd lyden "Y" gentagne gange;
  • opblæsning af en ballon.

Eksempler på passiv gymnastik:

  1. strækker læberne med hænderne til smilpositionen og fastgør ansigtsudtrykene i nogle få sekunder;
  2. stærk lukning af læberne
  3. mekanisk skabelse af læbebestemmelserne: i røret (for at samle med hænder fra hjørnerne til midten), efterligner positionen for udtalen af ​​lydene "A", "U", "O", "Y", "E".
  • barnet holder munden åben, og øvre og nedre tænder skal være synlige;
  • strækker læberne ind i et rør
  • Tungens position med vægt på himlen, efterligner lyden af ​​"P";
  • barnet strækker sig selvstændigt sine læber i et smil, og den voksne, der udøver moderat pres, forsøger at forhindre ham i at presse smilet på begge sider.

Afslutningsvis

I dysartri er det vigtigt at finde de rigtige øvelser (du kan downloade den på vores hjemmeside), udskrive komplekset og arbejde på det med babyen hver dag. I dette tilfælde skal der være mindst en lille fremgang. Hvis der ikke er nogen ændringer, udføres øvelserne forkert.

Når du retter op på lydudtalen, bruger professionelle lærere en individuel tilgang, mere tid bør tildeles for hver lyd.

Articulation gymnastik i dysartri: nyttige øvelser

Dysarthria er en taleforstyrrelse, hvor det bliver svært for en person at udtale nogle ord såvel som individuelle lyde. Patienten begynder at tale uforståeligt, i nogle tilfælde mister han denne evne helt.

Samtidig er evnen til at tænke og forstå andres ord bevaret. Det er vigtigt at begynde at behandle sygdommen så tidligt som muligt, så du kan føle dig bedre. Især anbefalede læger artikulationsgymnastik i dysartri.

Med sin hjælp kan du forbedre en persons evne til at tale og udtale problematiske lyde.

grunde

Det skal forstås, at hovedårsagen til dysartri er en læsion i hjernen, som følge heraf organerne involveret i taleforløbet er karakteriseret ved lav mobilitet. Det vil sige at vokalbåndene, tungen og ganen har dårlig funktion.

Samtidig er der mange provokerende faktorer, der kan føre til sygdommens udseende. Det er derfor, at det er vigtigt for en person at finde ud af, hvad der i en bestemt situation førte til udseendet af en sygdom.

Hovedårsager:

  • Virussygdomme udført af moderen under graviditeten. De kan påvirke fostrets udvikling negativt.
  • Hård eller for hurtig levering. Dette øger også sandsynligheden for dysartri.
  • Sterk toksicose i tidlig graviditet.
  • Ukorrekt udvikling af placenta og dens for tidlige afvikling.
  • Vaskulær insufficiens. Denne årsag kan give voksne en taleforstyrrelse.
  • Slagtilfælde. På grund af det er hjernens områder ofte beskadiget. Som følge heraf er en person udsat for dysartri.
  • Genetiske eller degenerative sygdomme i nervesystemet. Disse omfatter for eksempel Alzheimers og Huntingtons sygdom. I dette tilfælde er taleforringelse ikke det største problem, der vil forstyrre personen.
  • Multipel sklerose. Det kan forekomme i enhver alder. Som følge heraf kan en person have problemer med at udtrykke sine tanker med ord.
  • Bulbar lammelse af asthenisk type.

Betændelse i hjernen eller neoplasma. Dette har også negativ indvirkning på kroppens funktion, på grund af hvilken en person begynder at lide af dysartri.

Forresten, selv hovedskader, overdosering af stof, kan kulilteforgiftning føre til fremkomsten og udviklingen af ​​sygdommen. Det er derfor, at det er vigtigt for en person at omhyggeligt overvåge deres helbred og forhindre forekomsten af ​​negative faktorer.

symptomatologi

Taleforstyrrelser er vigtige for straks at identificere og træffe foranstaltninger for at forbedre trivsel. For at kunne genkende sygdommen i tide, skal du huske de vigtigste symptomer. De er mange, mens de fleste af dem observeres hos børn.

Symptomer:

  • Problemer med lydens udtale. Børn forvrænger dem og forvrider. I første omgang kan kun forældre forstå deres tale, og som sygdommen skrider frem, kan selv mor og far miste denne evne.
  • Vanskeligheder i udviklingen af ​​skrivning. Hvis et barn ikke tidligere har behersket denne færdighed, er det ofte et problem.
  • Det er svært for et barn at tygge og sluge mad. Dette skyldes det faktum, at der er svaghed i ansigtsmusklerne.
  • Forringelse af stemmefunktionen. Talens intonation, rytme og tempo kan ændre sig. I dette tilfælde kan dette ske både pludselig og gradvist. For eksempel kan et barn begynde at tale stille.
  • Underudvikling af stor og lille bevægelighed. Et barn kan stærkt hoppe på et ben, klippe stykker ud af papir, snøre op sko og fastgør knapper.

Symptomer kan variere afhængigt af hvilken form for sygdommen en person har. Det er af denne grund, at tegnene kan ændre sig, men tilstedeværelsen af ​​mindst en af ​​dem tyder på, at en person har betydelige problemer med tale. Derfor skal du konsultere en læge for at få en diagnose og starte behandlingen.

Varianter af gymnastik

Talterapi øvelser i dysartri er af forskellige typer, og begge bekæmper symptomerne på sygdommen. Det er nødvendigt at overveje, hvilke varianter af gymnastik der findes.

Arter:

  • Passiv. Sådanne øvelser i dysartri bruges i den situation, hvis der på grund af tab af muskelstyrke kan en mindre ikke selvstændigt udføre bevægelser. Korrektion indebærer ensidigt arbejde, når en specialist mekanisk påvirker organs tale af en baby, for eksempel ved hjælp af sticks, en probe eller hænder. Dette giver dig mulighed for at få bedre muskel tone, samt normalisere deres funktion. Som følge heraf vil barnet gradvist være i stand til selvstændigt at udføre gymnastik.
  • Aktiv. Det anbefales, at barnet har en mild form for afvisning. Det kan også gå med mærkbare forbedringer efter passiv gymnastik. Barnet skal gentage en specialists bevægelser for at forbedre taleapparatets funktion. Samtidig anvendes der ofte særlige emner, der skal holdes i munden.

Med regelmæssige gymnastik øvelser vil det være muligt at opnå afslapning af de spændte ansigtsmuskler, sætte kraften i stemmen, styrke ansigtsmusklerne og øge blodgennemstrømningen til talens organer. Desuden vil specialisten kunne sætte barnet den korrekte udtale af stavelser og lyde. Det er derfor, at gymnastik anbefales til børn, der er blevet diagnosticeret med dysartri.

Øvelse muligheder

Talterapi gymnastik bør udføres regelmæssigt, selv hjemme. I denne situation vil det være muligt at opnå virkelig imponerende resultater. Du bør huske nyttige øvelser, som vil forbedre patientens tilstand.

Forskellige øvelser:

  • Du skal strække dine læber med dine hænder, så de tager stilling til et smil. Samtidig bør de fastsættes i nogle få sekunder. Du skal også tæt tætte dine læber og genskabe den position, der er nødvendig for udtalen af ​​specifikke lyde, såsom "O", "U", "E" og andre.
  • Hoste bør ske med åben mund, mens det er nødvendigt at holde tungen ud. Du skal også langsomt sluge vandet og holde det i munden og efterligne skylningsprocessen. Du bør forsøge at tydelig og langsomt udtale forskellige lyde, for eksempel "K", "G", "T" og "D". Disse er gode øvelser til opvarmning af halsen og ganen.
  • Det vil være nyttigt for barnet at uafhængigt strække læberne ind i et rør, og også for at holde munden åben, så tænderne er synlige. Desuden bør barnet selvstændigt forsøge at strække sine læber i et smil, mens specialisten vil være minimal i hans støtte. Disse er vellykkede statistiske øvelser, som vil forbedre talen.

Dysartria kan være af forskellige typer: pseudobulbar, blandet, kortikale osv. I alle typer sygdomme er det nyttigt at gøre logopedisk massage og øvelser.

Articulation gymnastik i dysartri

Dysarthria er en overtrædelse i udtalelsen af ​​lyde og bogstaver i samtaleskab, taleforvirring, dårlig diktion, lider intonation stavelser under samtale. Med disse faktorer bemærkes unormal vejrtrækning, og der opstår en ubalance i synkroniciteten ved indånding og udånding.

Dysarthria er af flere typer:

  • subcortical og cortical;
  • cerebellar;
  • slettet form
  • pseudobulbær.

Den enkleste form er slidt, den er let behandles og korrigeres og er mere almindelig end alle de andre. Denne type defekt er svært at diagnosticere, så mange eksperter tager det for dyslalia (struktur af taleforringelse under normal hørelse).

Den slidte form af dysartri kræver kompleks behandling og tale terapi arbejde, som bør rettes mod genoprettelsen af ​​korrekt vejrtrækning, dannelsen af ​​tale for at forbedre ordforråd og grammatik.

Gennemførelse af klasser ↑

Før man påbegynder omfattende øvelser i dysartri, er der behov for en grundig forberedelse, som består af fire faser af arbejdet.

Perspektivplan og arbejde med det formål at udvikle talemuskler og udføre den nødvendige korrektion:

  1. Arbejd med korrekt vejrtrækning for at udvikle tale. Sekvensen for indånding og udånding under samtalen, åndedrættet holder på individuelle stavelser og lyde.
  2. Udviklingen af ​​artikulationsmotilitet.
  3. Uddanne lydhukommelse, arbejde med det formål at øge opmærksomhed og opfattelse.
  4. Øvelser til fine og store motoriske færdigheder.

Alle former for dysartri (herunder den slettede form) har forskellige krænkelser af artikulationsmotilitet. Afhængigt af typen af ​​muskelfejl vælges den mest lovende gymnastik.

Arbejdet er baseret på to metoder - det er passiv og aktiv artikulationsgymnastik.

Passive gymnastiske bevægelser ↑

Den passive metode til korrigering af talefejl bidrager til udviklingen af ​​funktionerne i en bestemt muskelgruppe, der ikke tidligere har været involveret i arbejdet. Derudover udvikles automatiseringen af ​​muskelgruppen, der var aktivt involveret i samtalen. Alle disse faktorer danner forskellige frivillige bevægelser af muskulaturen til formulering af taleudvikling. Takket være de passive øvelser er der skabt et billede af artikulering, hvor der udvikles nye taktikker af lydudtale og nye mønstre af talorgans bevægelser bestemmes.

Inert artikulationsgymnastik og øvelser udføres efter en massagesession. Fra babyens side udføres den uden hans faktiske deltagelse: Alle bevægelser af tungen og læberne er lavet uden hans hjælp. Artikulations tale øvelser gentages serielt fra tre til fem gange.

Passiv artikulationsgymnastik udføres for tungen og læberne. Det har sine egne metoder, der gør det muligt for barnet at erhverve korrekt tale.

Gymnastik og sprogøvelser:

  • tungen fjernes fra mundhulen og derefter vender tilbage til den (input-output);
  • hæve tungen og tilbagetrækning (indstilling og korrektion af lyden "l");
  • tungen trukket til hagen;
  • tungen trukket til næsen;
  • strækker tungen og trækker fra side til side;
  • sænker tungen til bunden af ​​munden;
  • spidsen af ​​tungen strækker sig og når ganen (indstilling og korrigering af lyden "p");
  • afslappning af musklerne i tungen med små gynger til højre og venstre.

Artikulation gymnastik og øvelser til passive aktiviteter (læber):

lys klemme på overlæben - holdt ved fingerspidserne, som er fastgjort i mundhjørnet;

  • Let klemme på underlæben - udført på lignende måde;
  • bevægelse "proboscis" - samler de øvre og nedre læber ind i et rør (indstilling af lyden "y");
  • fastsættelse af fingrene i hjørnerne af munden, linjen er strakt (indstilling af lyden "og");
  • hæve overlæben mod næsen
  • sænkning af underlæben til siderne af hagen;
  • fuld kompression og lukning af munden (indstillingslydene "m", "p");
  • placering af hjørnerne af munden for at spille vokallyde: "o", "y", "jeg", "u", "s", "a".

Når du udfører en øvelse i passiv gymnastik, er forholdet mellem instruktøren og den studerende meget vigtigt. Følgende handlinger skal således være til stede:

  • visuel kontrol - barnet ser refleksionen i spejlet, så det bliver klart for ham hvilke muskler der aktivt kan udvikle tale for at aktivere lydens udtale;
  • auditiv opfattelse - informere barnet om dine handlinger. For eksempel: "Nu taler tungen på ganen," "din overlæbe når til næsen."

Efter passiv gymnastik udføres aktive øvelser af talemuskler (taleautomatisering). Det bør imidlertid tages i betragtning, at overgangsarbejdet skal være glat, det vil sige at det er ønskeligt at tilbringe lidt tid passivaktive øvelser.

Aktive gymnastik bevægelser ↑

Heldt foran spejlet. Barnet ser på instrukser om talterapi og gentager ansigtsbevægelser. Her er nogle populære måder:

  • "Overraskende". Med denne grimasse er det nødvendigt at rulle øjnene og hæve panden bue opad. Hvis barnet ikke er godt i det, så hjælper han med at hæve panden med fingrene;
  • hurtigt blinkende af øjnene;
  • først blæser en kind, så den anden og derefter to på én gang! Gør samme rækkefølge med læberne: Først blæses luften under den øvre og derefter under underlæben (indstilling af lyden "f").

Efter denne træning kan du gå videre til arbejdet på mundens muskler. Igen, foran spejlet hjælper vi barnet med at udføre følgende tale terapi opgaver:

  • tungen trækker fremad og gør den blød og flad;
  • At gøre en langstrakt tunge et "rør", det vil sige at forsøge at indsnævre kanterne;
  • slikke overlæben og derefter underlæben med spidsen af ​​tungen;
  • nå tunge til næsen og derefter til hagen;
  • gengive hestens løb, det vil sige, klik på sproget (indstil lyden til). Stor øvelse for arbejdet i den nederste trille og gane
  • smil så mange åbne tænder åbnes (indstilling af lyd og);
  • indsamle læber i et "rør";
  • skifte de to tidligere øvelser;
  • kæbe arbejde: fører det frem og tilbage, venstre og højre.

Formålet med og resultatet af uddannelse ↑

Artikulationsgymnastik udvikler talefærdighed, som spiller en vigtig rolle for formulering af lyde. Derudover har den en række positive værdier:

  • afslapning af spastiske muskler, der tager en direkte rolle i tale og udtale af lyde;
  • automatisering af kontraktil muskelamplitude;
  • fjernelse af hypertoner fra et mobiltalende organ
  • udvikling af nøjagtighed og styrke af muskelkontraktioner
  • hypotonisk sinkinesi;
  • udviklingen af ​​motorens hastighed
  • positivt resultat af arbejde med komplekse bevægelser;
  • evnen til nemt at skifte fra en øvelse til en anden.

Værdien af ​​artikulationsgymnastik i dysartri.

Værdien af ​​artikulationsgymnastik i dysartri.

Med henvisning til funktionen af ​​tale fremhævede stadig akademiker A. Ukhtomsky, at "normal menneskelig tale er resultatet af arbejdet i mange rumligt afgrænsede formationer af hjernen. Med den komplekse funktionelle struktur af denne centrale mekanisme er koordineret arbejde af alle komponenter i systemet med hensyn til tidsfaktoren af ​​særlig betydning. " Inconsistens af handlinger af denne komplekse mekanisme fører til forskellige taleforstyrrelser.

En af de førende taleforstyrrelser på nuværende tidspunkt er dysartri: en svækket forsyning af et nervesignal fra hjernen til det artikulatoriske apparats muskler. Som et resultat heraf er begrænset mobilitet af talapparatets organer, især tungen og læberne, som opstår som følge af neurologiske lidelser: cerebral parese, fødselskranielle skader, cerebral kredsløb, skader og hjernetumorer og andre lidelser. Ud over de synlige tegn på den slettede (minimal) form af dysartri: Tilstedeværelsen af ​​synkinesis (bevægelse af kæben ud over tungen, bevægelse af hænderne bag tungen); vanskeligheder med at holde en artikulationsposition vanskeligheder med at skifte artikulationsbevægelser vedholdenhed af forstyrrelser i lydudtale og vanskeligheder med at automatisere de leverede lyde; i tale kan du finde vanskeligheder i udtalen af ​​komplekse ord (observeret ved lammelse af artikulationsmuskler); Spontanitet af tale (med skade på hjernehjernen); sløret "nasal" tale (nogle gange med læsioner i hjernens subkortiske område); Forkert udtale af en stavelse (karakteristisk for overtrædelser af hjernebarken); krænkelse af ansigtsmusklerne hissing og fløj lyder forkert, krænkelse af den prosodiske side af tale, krænkelse af tempo, rytme af tale; manglende intonations-ekspressivitet.

Det første skridt er at gennemføre en lægeundersøgelse og identificere årsagen til den patologiske tilstand. Først da kan du starte formuleringen af ​​lyde ved hjælp af talterapi metoder. For eksempel kræver formuleringen af ​​lyden "P" i dysarthria regelmæssige langsigtede øvelser, mens man anvender metoderne til motionsterapi, medicin og andre indikationer af en neuropatolog. Afhængigt af hvilken type dysartri neuropatologen bekræfter, afhænger talterapeutens videre arbejde. I lærerens arbejde er det yderst vigtigt at tage hensyn til den fysiologiske abnormalitet hos den studerende og planlægge klasserne under hensyntagen til disse faktorer og evnen hos barnet.

En sundhedsforløb i førskolealderen vil i høj grad eliminere vanskelighederne med at lære, sikre normal psykofysisk udvikling og vigtigst bidrage til at etablere kontakt mellem forældre og barnet i forbindelse med taleforstyrrelser. En af vejledningen er tale terapi, som bruger: finger øvelser; tungen massage; artikulationsklasser; udtale korrektion; åndedrætsøvelser dannelsen af ​​udtryksfuld tale. I hjemmet omfatter behandlingen af ​​dysartri: en medicinsk metode ved brug af nootropiske, beroligende, metaboliske og vaskulære lægemidler; Øvelse terapi; terapeutiske bade; akupressur; hirudotherapy; akupunktur; sand terapi; brug af tegning eventyrterapi genopretning ved kontakt med dyr fysioterapi.

Artikulation gymnastik.
Artikulationsgymnastik er grundlaget for dannelsen af ​​talelyde - fonemer - og korrektionen af ​​krænkelser af lydens udtale af enhver ætiologi og patogenese; det omfatter øvelser til træning af mobiliteten af ​​organer i det artikulatoriske apparat, udarbejdelse af visse positioner af læber, tunge og bløde gane, der er nødvendige for den korrekte udtale af alle lyde såvel som hver lyd i en bestemt gruppe. I dysartri er effekten af ​​artikulationsøvelser sløret, udsigten til en hurtig lydindstilling fjernes. Børn mister interessen. Derfor skal materialet til artikulationsøvelser opdateres.
Formålet med artikulationsgymnastik er at udvikle flydende bevægelser og bestemte positioner af organerne i det artikulatoriske apparat, der er nødvendige for den korrekte lydudtale.
Lyde af tale er dannet som et resultat af et komplekst sæt bevægelser af artikulationsorganerne - kine. Udarbejdelsen af ​​et eller andet kinema åbner mulighed for at mestre de talelyde, der ikke kunne udtale sig på grund af dets fravær. Vi udtaler korrekt forskellige lyde, både isoleret og i talestrømmen takket være styrken, den gode mobilitet og det differentierede arbejde i artikulationsapparatets organer. Således er udtalen af ​​tale lyde en kompleks motor færdighed.
Allerede fra barndommen producerer barnet mange forskellige artikulationsmimikriske bevægelser med tungen, læberne, kæben og ledsager disse bevægelser med diffuse lyde (mumlende, babbling). Sådanne bevægelser er første fase i udviklingen af ​​barnets tale; de spiller rollen som gymnastik af talegrupper i de naturlige forhold i livet. Nøjagtigheden, styrken og differentieringen af ​​disse bevægelser udvikles gradvist i et barn.
For en klar artikulering har vi brug for stærke, elastiske og mobile organer af tale - tunge, læber, himmel. Artikulation er forbundet med arbejdet i talrige muskler, herunder: tygge, synke, efterligne. Processen med stemmeformation forekommer med deltagelse af åndedrætssystemet (strubehoved, luftrør, bronchi, lunger, membran, intercostale muskler). Således skal man huske på øvelser af talrige organer og muskler i ansigtet, mundhulen, skulderbæltet og brystet, når man taler om speciel taleterapi gymnastik.
Anbefalinger til gennemførelse af artikulerende gymnastik øvelser
1. Det er nødvendigt at udføre artikulationsgymnastik hver dag, så de færdigheder, der udvikles hos børn, er løst. Det er bedre at gøre øvelserne 3-4 gange om dagen i 3-5 minutter. Børn bør ikke tilbydes mere end 2-3 øvelser ad gangen.
2. Hver øvelse udføres 5-7 gange.
3. Statiske øvelser udføres i 10-15 sekunder (holder artikulationspositionen i en position).
4. Ved valg af øvelser til artikulationsgymnastik er det nødvendigt at observere en bestemt sekvens, gå fra enkle øvelser til mere komplekse. At bruge dem bedre følelsesmæssigt på en legende måde.
5. Af de udførte to eller tre øvelser kan kun en være ny, den anden og tredje er givet til gentagelse og konsolidering. Hvis et barn udfører en øvelse, der ikke er nok nok, ikke introducere nye øvelser, er det bedre at træne det gamle materiale ud. For at sikre det kan du komme med nye spilteknikker.
6. Articulation gymnastik udføres mens du sidder, da i en sådan stilling har barnet en ret ryg, kroppen er ikke spændt, og arme og ben er i ro.
7. Barnet skal se ansigtet på voksenbrønden såvel som sit eget ansigt for selvstændigt at kontrollere rigtigheden af ​​øvelserne. Derfor skal barnet og voksen være foran vægspejlet under artikulationsgymnastik. Et barn kan også bruge et lille håndspejl (ca. 9x12 cm), men så skal en voksen vende mod barnet mod ham.
8. Start gymnastik er bedre med øvelser til læberne.

Organisering af artikulationsgymnastik

1. En voksen taler om den kommende øvelse ved hjælp af spilteknikker.
2. Voksen viser øvelse.
3. Øvelsen udføres af barnet, og den voksne kontrollerer implementeringen.
En voksen ledende gymnastik bør overvåge kvaliteten af ​​bevægelser udført af barnet: nøjagtighed af bevægelse, glathed, præstationshastighed, stabilitet, overgang fra en bevægelse til en anden. Det er også vigtigt at sikre, at bevægelserne af hvert led i artikulationen udføres symmetrisk med hensyn til højre og venstre side af ansigtet. Ellers når artikulationsgymnastik ikke målet.
4. Hvis barnet ikke får bevægelse, skal du hjælpe ham (med en spatel, et teskehåndtag eller bare en ren finger).
5. For at barnet skal finde den korrekte position af tungen, skal du f.eks. Slikke overlæben, sprede den med syltetøj, chokolade eller noget andet, som dit barn elsker. Tilgang til at gøre øvelser kreativt.
Først når børn udfører øvelserne, er der spændinger i bevægelserne af det artikulatoriske apparats organer. Efterhånden forsvinder spændingen, bevægelserne bliver afslappede og koordineres samtidig.
Øvelsessystemet til udvikling af artikulatorisk motilitet bør omfatte både statiske øvelser og øvelser med det formål at udvikle dynamisk koordinering af talebevægelser.
Før du fortsætter med øvelserne, skal du læse anbefalingerne om udførelsen af ​​artikulationsgymnastik.
Lip motion
1. Smil.
Holder læber i et smil. Tænder ikke synlige.
2. proboscis (tubule).
Træk læberne frem langs lange rør.
3. Hegn.
Læberne smiler, tænderne er lukkede i den naturlige bid og synlig.
4. Bublik (Shoutbox).
Tænderne er lukkede. Læber afrundet og lidt strakt fremad. Øvre og nederste snit synlige.
5. Hegn - Bagel. Smil - Proboscis.
Alternationen af ​​læbernes bestemmelser.
6. Kanin.
Tænderne er lukkede. Overlæben hæves og udsætter de øvre snit.
Øvelser til udvikling af lip mobilitet
1. Bider og skraber først med den øverste og den nederste læbe med tænderne.
2. Smil - String.
Træk læberne fremad med et strå og stræk læberne i et smil.
3. Grise.
Langstrakte læber flytter til venstre og højre, drej i en cirkel.
4. Fish talk.
Slap dine læber sammen (udtalt).

5. Klem overlæben ved den nasolabiale fold og de to fingre på den anden side nederste læbe med tommelfingeren og pegefingeren på den ene hånd og stræk dem op og ned.

6. Træk kinderne dybt indeni, og åbn derefter munden skarpt. Det er nødvendigt at sikre, at der ved en sådan øvelse høres en karakteristisk "kiss" lyd.
7. Duck.
Træk læberne ud, klem dem, så tommelfingerne ligger under underlæben og alle andre på overlæben og træk læberne fremad så meget som muligt, masser dem og forsøger at skildre ænderets næb.
8. utilfreds hest
Strømmen af ​​udåndet luft sendes let og aktivt til læberne, indtil de begynder at vibrere. Det viser lyden som en hest, der sniffer.
9. Munden er bred åben, læberne trækkes inde i munden, tæt presset mod tænderne.
Hvis læberne er helt svage:
- blæs dine kinder hårdt, hold luften i din mund med al din magt,
- hold blyanten (plastrøret) med dine læber, træk en cirkel (firkantet)
- hold læber med en gaze serviet - en voksen forsøger at trække det ud.
Lip og kind øvelser
1. Biding, patting og gnidning af kinderne.
2. Fuld hamster.
Blåse begge kinder, så blæs kinderne skiftevis.
3. En sulten hamster.
Træk kinderne.
4. Mund lukket. Slå cammen over bløde kinder, hvilket får luften til at komme ud med kraft og støj.
Statiske øvelser til sproget
1. Kyllinger.
Munden er bred åben, tungen ligger stille i munden.
2. Spatel.
Munden er åben, en bred afslappet tunge ligger på underlæben.
3. en kop
Munden er åben. Forkanten og sidekanterne på den brede tunge hæves, men rør ikke tænderne.
4. Nåle (Pil. Sting).
Munden er åben. Smal stram tungen skubbes fremad.
5. Gorka (Puss vred).
Munden er åben. Spidsen af ​​tungen hviler på de nedre fortænder, ryggen af ​​tungen er hævet op.
6. Halmen.
Munden er åben. Tunge sidekanter er buet opad.
7. Svampe.
Munden er åben. Sproget suger til himlen.
Dynamiske øvelser til sproget.
1. Watch (Pendulum).
Munden er ajar. Læber strakt ud i et smil. Spidsen af ​​den smalle tunge vekselvis når under lærerens konto til mundens hjørner.
2. slange
Munden er åben. Smal tunge skubbes kraftigt frem og bevæger sig dybt ind i munden.
3. Swing.
Munden er åben. Spændt tunge til næse og hage eller til de øvre og nedre snit.
4. Fodbold (skjul candy).
Munden er lukket. Stram tungen at hvile på den ene, så den anden kind.
5. Børste tænder.
Munden er lukket. Rundt tungen mellem læberne og tænderne.
6. Spole.
Munden er åben. Spidsen af ​​tungen hviler på de nedre fortænder, sidekanterne presses mod de øverste molarer. Den brede tunge ruller frem og trækker sig dybt ind i munden.
7. Hest
Suck tungen til ganen, klik på tungen. At klatre langsomt og stærkt, træk hyoidbåndet.
8. Accordion.
Mund åben. Sproget suger til himlen. Uden at løfte tungen fra ganen skal du trække kraftigt ned under kæben.
9. Maleren.
Munden er åben. Et bredt spids af tungen, som en børste, fører vi fra de øvre snit til den bløde gane.
10. Velsmagende syltetøj.
Munden er åben. Bred tungen slikker overlæben og sætter tungen dybt ind i munden.
11. Lick svamp.
Munden er ajar. Lick første overlæbe og derefter læbe i en cirkel.

Øvelser til udvikling af bevægelse af underkæben
1. Løglig kylling.
Åbn og luk munden bredt, så lædernes hjørner strækker sig. Kæben dråber ca. to meter fra hinanden. Tungen "chick" sidder i reden og stikker ikke ud. Motion udføres rytmisk.
2. Hajer.
På bekostning af "en" går kæben til "to" - kæben bevæger sig til højre (munden åben) på bekostning af "tre" - kæben sænkes på plads ved "fire" - kæben bevæger sig til venstre ved "fem" - kæben er faldet "Seks" - kæben skubbes fremad til "syv" - hagen er i den sædvanlige behagelige position, læberne er lukkede. Det er nødvendigt at gøre øvelsen langsomt og omhyggeligt og undgå pludselige bevægelser.
3. Imitation af tygge med lukket og åben mund.
4. Monkey.
Kæben falder ned med maksimal strækning af tungen til hagen.
5. Sint løve.
Kæben falder ned med den maksimale strækning af tungen til hagen og mental udtale af lyde a eller e på et solidt angreb, vanskeligere - med en hvisken af ​​disse lyde.
6. Strongman.
Munden er åben. Forestil dig, at der lægges en last på hagen, som skal løftes opad, hæver hagen og spænder musklerne under den. Luk gradvis munden. At slappe af
7. Sæt dine hænder på bordet, læg dine håndflader på toppen af ​​hinanden, læg din hage i din håndflade. Åbn munden, tryk på hagen på de modståede palmer. At slappe af
8. Sænk kæben ned for at overvinde modstanden (den voksne holder hånden under barnets kæbe).
9. Åbn munden med vippe hovedet tilbage for at overvinde modstanden af ​​den voksne hånd liggende på bagsiden af ​​barnets hoved.
10. Teasers.
Bredt, ofte åbne munden og sig: pa-pa-pa.
11. Silent, tegnet (ved en udånding), siger vokalens lyde:
aaaaaaaaaaaaa
yayayayayayayayayayayayayayay (afstand mellem tænder i to fingre);
ooooooooooooo
ёёёёёёёёёёёёёoyo (afstand mellem en fingeres tænder)
iiiiiiiiiiiii (munden lidt åben).
12. Sig vokalerne med en stemme:
aaaaaaaaaaaaa
yayayayayayayayayayayayayaya
ooooooooooooo
ooooooooooooo
iiiiiiiiiiiii
13. Tegn et par vokallyde på ét ord ud på en udånding:
aaaaaeeeee
Sørg for, at mundåbningen er tilstrækkelig færdig, når du laver lyde.
14. Sig ordsprog, ordsprog, tunge twisters, som er fulde af vokal lyde, der kræver bred mund åbning.
Lille, ja fjernet.
To støvler - et par.
Hun fandt en scythe på en sten.
Kend kanten, men ikke falde.
Hvad er en fisker, så er fisken.
Under en rullesten strømmer vand ikke.
Uzhat har en pindsvin.
I løbet af øvelserne skal du sørge for, at underkæben falder frit ned, for det første udtale vokallyde lidt understreget.
Træner musklerne i svælg og blød gane
1. Græsk med munden åben og lukket.
Yaw med bred mundåbning, støjende luftindtag.
2. tilfældigt hoste
Hoste godt med munden åben, knyttede knytnæve.
At hoste med tungen stikker ud.
3. Simuler gurgling med hoved kastet tilbage.
Gurgle med en tung væske (gelé, saft med papirmasse, kefir).
4. Sluk vand i små portioner (20-30 sip).
Sluk dråber vand, juice.
5. Bliv op med kinderne med en fastspændt næse.
6. Udtøm langsomt lyden af ​​k, z, t, d.
7. At efterligne: - stønn, - sænke, - fløjtning.
8. Tiltning af hovedet med overvinde modstand. En voksen holder en hånd bag på hovedet på et barn.
Sænk dit hoved med at overvinde modstand. En voksen holder en hånd på et barns pande.
Tiltning og sænkning af hovedet med en stærk hake på begge hænder.
9. Skub tungen til hagen, træk den i munden for at overvinde modstanden. En voksen forsøger at holde barnets tunge ud af munden.
10. Sig vokalen lyder a, e og oh du på et solidt angreb.
11. Udtal, hold spidsen af ​​den fremspringende tunge med fingrene, og-og. Lyden "og" adskilles fra lyden "a" med en pause.
12. Inflate gummi legetøj, blæse bobler.

Et sæt øvelser til at udvikle den korrekte udtale af lyd P
1. Hvem tænder er renere?
Formål: At udvikle sprogenes stigning og evnen til at tale sproget.
Beskrivelse: Åbn munden og spidsen med tungen "rengør" de øverste tænder indefra, hvilket gør bevægelser med tungen fra side til side.
Advarsel!
1. Læber i et smil, de øverste og nederste tænder er synlige.
2. Sørg for at spidsen af ​​tungen ikke rager ud, bøj ​​ikke indad og ligger ved de øverste tænder.
3. Den nedre kæbe er ubevægelig; kun sprogværker.
2. Maleren
Formål: At uddanne tungenes bevægelse og dets mobilitet.
Beskrivelse: Smil, åben munden og "slag" spidsen af ​​ganenes tunge, så tungen bevæger sig frem og tilbage.
Advarsel!
1. Læberne og underkæben skal være immobile.
2. Sørg for at spidsen af ​​tungen når indersiden af ​​de øvre tænder, når den bevæger sig fremad og ikke stikker ud fra munden.
3. Hvem vil ellers køre bolden?
Målet: At producere en glat, langvarig, kontinuerlig luftstrøm i midten af ​​tungen.
Beskrivelse: Smil, læg en bred forkant af tungen på undersiden og, som om du udtaler lyden "f" i lang tid, blæser bomuldsulden til den modsatte kant af bordet.
Advarsel!
1. Underlæben bør ikke strække sig på de nedre tænder.
2. Du kan ikke blæse op i kinderne.
3. Sørg for, at barnet udløser lyden "f", og ikke lyden "x", dvs. således at luftstrålen er smal, ikke diffus.
4. Velsmagende marmelade.
Formål: At frembringe en bevægelse opad på den store frontdel af tungen og en tungeposition tæt på formen af ​​koppen, som den antager, når der laves hissende lyde.
Beskrivelse: Åbn munden lidt og slikk overlæben med den brede forkant af tungen, så tungen bevæger sig fra top til bund, men ikke side til side.
Advarsel!
1. Sørg for, at kun tungen virker, og underkæben ikke hjælper, ikke "skubbe" tungen op - den skal fastgøres (du kan holde den med din finger).
2. Tungen skal være bred, dens laterale kanter berører mundens hjørner.
5. Tyrkiet.
Formål: At udvikle stigningen af ​​tungen op, mobiliteten af ​​dens forside.
Beskrivelse: Åbn munden lidt, læg tungen på overlæben og lav bevægelser med den brede forkant af tungen på overlæben frem og tilbage og forsøge ikke at rive tungen fra læben - som om at slække den. Først lav langsomme bevægelser, så fremskynde tempoet og tilføj en stemme, indtil du hører en bl-bl (som en kalkun bolbochet).
Advarsel! 1. Sørg for, at sproget er bredt og ikke smalt.
2. Sørg for at bevægelsen af ​​tungen var frem og tilbage, og ikke fra side til side.
3. Tungen skal "slikke" overlæben og ikke kastes fremad.
6. Trommeslagere.
Formål: at styrke musklerne i spidsen af ​​tungen, for at udvikle stigningen af ​​tungen og evne til at gøre spidsen af ​​tungen stram.
Beskrivelse: Smil, åben munden og banke spidsen af ​​tungen på de øvre alveoler, gentagne gange og tydeligt udtalt en lyd, der ligner den engelske lyd "d." For det første udtales lyden "d" langsomt og gradvist øger tempoet.
Advarsel!
1. Munden skal være åben hele tiden, læberne smiler, underkæben er ubevægelig; kun sprogværker.
2. Sørg for, at lyden "d" havde karakteren af ​​et klart slag, ikke squishing.
3. Spidsen af ​​tungen skal ikke vende op.
4. Lyden "d" skal udtages, så en udåndet luftstråle mærkes. For at gøre dette, tag et stykke bomuldsuld i munden. Hvis det gøres korrekt, afviger øvelsen.
Et sæt øvelser til at udvikle den korrekte udtale af lyden L
1. Straffe den frække tunge.
Formål: At udvikle evnen til at slappe af musklerne i tungen, holde den bred, fladtrykt.
Beskrivelse: Åbn munden lidt, roligt læg din tunge på din læbe og skak det med dine læber. Udsæt lyden af ​​fi-fi-fh. Hold den brede tunge i en afslappet stilling, med din mund åben på bekostning af en til fem til ti.
Advarsel!
1. Nederste læbe bør ikke gemmes og strammes på de nederste tænder.
2. Tungen skal være bred, dets kanter berører mundens hjørner.
3. Det er nødvendigt at klappe tungen med dine læber flere gange på en udånding. Sørg for, at barnet ikke holder udåndingsluften.
Du kan tjekke udførelsen som denne: Bring bomuldsulden til munden af ​​barnet, hvis han gør øvelsen korrekt, vil den afvige. Samtidig bidrager denne øvelse til udviklingen af ​​en rettet luftstråle.
2. Lækker marmelade.
Formål: At generere en bevægelse af den store forreste del af tungen og tungenes position i nærheden af ​​formen af ​​kalyxen.
Beskrivelse: Åbn munden lidt og slikk overlæben med den brede forkant af tungen, så tungen bevæger sig fra top til bund, men ikke side til side.
Advarsel!
1. Sørg for, at kun tungen virker, og underkæben ikke hjælper, ikke "skubbe" tungen op - den skal fastgøres (du kan holde den med din finger).
2. Tungen skal være bred, dens laterale kanter berører mundens hjørner.
3. Hvis øvelsen ikke virker, skal du vende tilbage til øvelsen "Straffe frækt sprog". Så snart tungen bliver fladt, skal du løfte den op og pakke den på overlæben.
3. Steameren er summende.
Formål: At udvikle stigningen af ​​ryggen af ​​tungen op.
Beskrivelse: Åbn munden lidt og længe lyden "s" (som dampbådene).
Vnmanie!
Sørg for at spidsen af ​​tungen er sænket og placeret i dybden af ​​munden, og ryggen hæves mod himlen.
4. Tyrkiet
Formål: At udvikle stigningen af ​​tungen op, mobiliteten af ​​dens forside.
Beskrivelse: Åbn munden lidt, læg tungen på overlæben og lav bevægelser med den brede forkant af tungen på overlæben frem og tilbage og forsøge ikke at rive tungen fra læben - som om at slække den. Først lav langsomme bevægelser, så fremskynde tempoet og tilføj en stemme, indtil du hører en bl-bl (som en kalkun bolobochet).
Advarsel!
1. Sørg for, at sproget er bredt og ikke smalt.
2. Sprogets bevægelse var frem og tilbage og ikke fra side til side.
3. Tungen skal "slikke" overlæben og ikke kastes fremad.
5. Swing.
Formål: At udvikle evnen til hurtigt at ændre sprogets position, der kræves, når du kombinerer lyden af ​​l med vokalerne a, s, o, u. Beskrivelse: smil, vis tænder, åben mund, læg en bred tunge bag de nederste tænder (på indersiden) og hold i denne position under kontoen fra en til fem. Så skiftevis sprogets position 4-6 gange.
Advarsel!
Sørg for, at kun tungen virker, mens underkæben og læberne forbliver ubevægelige.
6. Hest.
Formål: at styrke musklerne i tungen og udvikle hævningen af ​​tungen op.
Beskrivelse: Smil, vis dine tænder, luk din mund og klik på spidsen af ​​din tunge (som en hesteklatterende hoveder).
Advarsel!
1. Øvelsen udføres først i et langsommeligt tempo, så hurtigere.
2. Den nedre kæbe bør ikke bevæge sig; kun sprogværker.
3. Sørg for at spidsen af ​​tungen ikke gemmes inde, dvs. så barnet klikker på tungen og ikke smugter.
7. Heste rider stille.
Formål: at udvikle tungens bevægelse og hjælpe barnet med at bestemme sprogets sted i lydens udtale "l".
Beskrivelse: Barnet skal udføre de samme bevægelser som i den foregående øvelse, kun lydløst.
Advarsel!
1. Sørg for, at underkæben og læberne er bevægelige: kun tungen gør øvelsen.
2. Spidsen af ​​tungen bør ikke bøjes indad.
3. Spidsen af ​​tungen hviler mod himlen for de øverste tænder og stikker ikke ud af munden.
8. En brise blæser.
Formål: At generere en luftstrøm, der går langs kanterne af tungen.
Beskrivelse: Smil, åbn munden, bide spidsen af ​​din tunge med dine tænder og blæse. Tilstedeværelsen og retningen af ​​luftstrålen for at tjekke bomuldspinnen.
Advarsel! Sørg for, at luften ikke kommer ud i midten, men fra hjørnerne af munden.

Et sæt øvelser til at udvikle den korrekte udtale af hissende lyde (w, l, u, h)
1. Straffe den frække tunge.
Formål: At udvikle evnen til at slappe af musklerne i tungen, holde den bred, fladtrykt.
Beskrivelse: Åbn munden lidt, roligt læg din tunge på din læbe og skak det med dine læber. Udsæt lyden af ​​fi-fi-fh. Hold den brede tunge i en afslappet stilling, med din mund åben på bekostning af en til fem til ti.
Advarsel!
1. Nederste læbe bør ikke gemmes og strammes på de nederste tænder.
2. Tungen skal være bred, dets kanter berører mundens hjørner.
3. Det er nødvendigt at klappe tungen med dine læber flere gange på en udånding. Sørg for, at barnet ikke holder udåndingsluften.
Du kan tjekke udførelsen som denne: Bring bomuldsulden til munden af ​​barnet, hvis han gør øvelsen korrekt, vil den afvige. Samtidig bidrager denne øvelse til udviklingen af ​​en rettet luftstråle.
2. Gør sproget bredt.
Formål: At udvikle evnen til at holde tungen i en rolig, afslappet stilling.
Beskrivelse: Smil, åben mund, læg en bred forkant af tungen på underlæben. Hold ham i den position for en til fem til ti.
Advarsel!
1. Stret ikke læberne i et stærkt smil, så der ikke er spændinger.
2. Sørg for, at underlæben ikke sidder fast.
3. Stik ikke tungen langt ud, det skal kun dække underlæben.
4. Tunens sidekanter bør berøre mundens hjørner.
3. Lim nogle slik.
Formål: at styrke musklerne i tungen og træne tungen op på toppen.
Beskrivelse: læg et bredt spids af tungen på undersiden. Tæt i tungen en tynd stykke toffee, hold et stykke slik til ganen for de øverste tænder.
Advarsel!
1. For at sikre, at tungen kun virker, skal den nedre kæbe fastgøres.
2. Åben munden ikke bredere end 1,5-2 cm.
3. Hvis underkæben er involveret i bevægelsen, kan du lægge en ren pegfinger på barnet på siden mellem molarerne (så lukker ikke munden).
4. Udfør øvelsen skal være i et lavt tempo.
4. Svampe.
Formål: At udvikle stigningen af ​​tungen, der strækker hyoidbåndet (tøjlen).
Beskrivelse: Smil, vis tænder, åben mund og, tryk en bred tunge med hele flyet mod himlen, åben munden bredt. (Tungen vil ligne en tynd champignonhætte, og den strakte hyoidbånd vil ligne sit ben.)
Advarsel!
1. Sørg for, at læberne er i et smil.
2. Tunens sidekanter skal presses lige så tæt - ingen halvdel skal falde.
3. Når du gentager øvelsen, skal du åbne din mund bredere.
5. Hvem vil yderligere køre bolden.
Målet: At producere en glat, langvarig, kontinuerlig luftstrøm i midten af ​​tungen. Beskrivelse: Smil, læg en bred forkant af tungen på undersiden og, som om man udtaler en lang f lyd, blæser bomuldsulden til den modsatte kant af bordet.
Advarsel!
1. Underlæben bør ikke strække sig på de nedre tænder.
2. Du kan ikke blæse op i kinderne.
3. Sørg for, at barnet udsender lyden f, og ikke lyden x, dvs. således at luftstrålen er smal, ikke diffus.
6. Lækker marmelade.
Formål: At frembringe en bevægelse opad på den store frontdel af tungen og en tungeposition tæt på formen af ​​koppen, som den antager, når der laves hissende lyde.
Beskrivelse: Åbn munden lidt og slikk overlæben med den brede forkant af tungen, så tungen bevæger sig fra top til bund, men ikke side til side.
Advarsel!
1. Sørg for, at kun tungen virker, og underkæben ikke hjælper, ikke "skubbe" tungen op - den skal fastgøres (du kan holde den med din finger).
2. Tungen skal være bred, dens laterale kanter berører mundens hjørner.
3. Hvis øvelsen ikke virker, skal du vende tilbage til øvelsen "Straffe frækt sprog". Så snart tungen bliver fladt, skal du løfte den op og pakke den på overlæben.
7. Accordion.
Formål: at styrke musklerne i tungen, strække hyoidbåndet (tøjlen).
Beskrivelse: Smil, åbn munden, hold tungen til himlen, og uden at sænke tungen, luk og luk munden (som harmonika pels strækker sig, så hyoid tøjlen strækker sig). Læber er i et smil. Når du gentager øvelsen, bør du prøve at åbne munden bredere og holde tungen i den øverste position i længere tid.
Advarsel!
1. For at sikre, at når munden åbnes, var det stadig.
2. Åbn og luk munden og hold den i hver position på bekostning af tre til ti.
3. Sørg for, at en af ​​siderne af tungen ikke sager, når munden åbnes.
8. Fokus.
Formål: At udvikle hævningen af ​​tungen op, evnen til at give sproget form af en skovl og at lede luftstrømmen i midten af ​​tungen.
Beskrivelse: smil, åben munden, læg en bred forkant af tungen på overlæben, så sidernes kanter presses, og i midten af ​​tungen er der en rille og blæser bomullsulden på næsespidsen. Luften skal gå i midten af ​​tungen, så flyver flyve opad.
Advarsel!
1. Sørg for, at underkæben er ubevægelig.
2. Tunens sidekanter skal presses til overlæben; i midten af ​​hulrummet er dannet, hvilket er luftstråle. Hvis dette ikke virker, kan du let holde tungen.
3. Underlæben bør ikke stikke og trække på de nedre tænder.
Ikke-traditionelle øvelser for at forbedre artikulationsmotilitet.
Ud over standard artikulationsøvelser foreslår jeg ukonventionelle øvelser, der er spilagtige og forårsager positive følelser hos børn.
Øvelser med en bold
Diameteren af ​​kuglen er 2-3 cm, længden af ​​rebet er 60 cm, rebet føres gennem gennemgående hul i bolden og bundet i en knude.
1. Flyt bolden langs rebet vandret strakt på begge hendes fingre med tungen til højre mod venstre.
2. Flyt bolden langs den lodret strakte streng op (kuglen falder ned vilkårligt ned).
3. Skub bolden op og ned med tungen, rebet strækkes vandret.
4. Sprog - "calyx", målet: at fange bolden i "cupen".
5. Fang bolden med dine læber, skub det ud med magt, "spytte ud" det.
6. Fang bolden med dine læber. Luk så langt som muligt, læber og ruller bolden fra kind til kind.
7. Fortæl tunge twisters med en kugle i din mund, holde tauet med dine hænder.
Bemærk. Under arbejdet holder en voksen tovet i hånden. Efter hver session skal du skylle bolden og reb med varmt vand med babysæbe og tørre det med en serviet. Bolden skal være strengt individuelt.

Wrestling med en ske
1. Hold en teskefuld i en knytnæve og hold den til mundens hjørne, skub tungen ind i den konkave side af skeden til henholdsvis venstre og højre, og drej hånden med skeen.
2. Skub skeen i den konkave del op og ned.
3. Det samme, men skub skeden ind i den konvekse del.
4. Sprog - "spatel". Pat den konvekse del af en tsk på tungen.
5. Skub med spidsen af ​​skeen på den afslappede tunge.
6. Skje foran læberne, foldet rør, konvekse side, tæt presset til hans læber og lave cirkulære bevægelser med uret og mod uret.
7. Læber strækker sig i et smil. Den konvekse del af en teske til at gøre cirkulære bevægelser rundt om læberne i retning med uret og mod uret.
8. Tag en teske i højre og venstre hånd og lav lette pattende bevægelser på kinderne fra bunden og fra top til bund.
9. Cirkulære bevægelser af teskefulde på kinderne (fra næse til ører og tilbage).
10. Tapping teskefulde på kinderne med begge hænder samtidigt fra mundens hjørner strækket ud i et smil til templerne og ryggen.
Øvelser for tungen med vand "Stænk ikke vand"
1. Tungen i form af en dyb "ladle" med en lille mængde vand (vand kan erstattes med juice, te, kompot) er stærkt fremspringet fra munden, der er åben. Hold 10-15 sekunder. Gentag 10-15 gange.
2. "Spidsen" med væsken flytter glat skiftevis til hjørnerne af munden og holder væsken uden at lukke munden og ikke trække tilbage i munden. Kører 10 gange.

3. "Tongue-bucket", fyldt med væske, bevæger sig jævnt frem og tilbage. Munden er åben. Det udføres 10-15 gange.
Øvelser til læber og tunge og kæber med bandage
Forbindelsen er engangs, strengt individuelt, dimensioner: længde 25-30 cm, bredde 4-5 cm.
1. Lukket og strakt i et smil læber komprimerer bandagen tæt. En voksen forsøger at trække en bandage, overvinde modstanden i læbernes muskler. Den udføres inden for 10-15 sekunder.
2. Det udføres analogt med øvelse 1, men bandagen klemmes af læber i venstre side og derefter i højre hjørne af munden skiftevis. Kører 10 gange.
3. Klemmede læber i højre hjørne af mundforbindelsen uden hjælp af hænder bevæger sig til venstre hjørne, så tværtimod fra venstre til højre osv. Kører 10 gange.
4. I modsætning til øvelse 1 er bandagen bittet, fastklæbet ikke af læberne, men ved forenden og holdt i 10-15 sekunder løsnes klemmen i nogle få sekunder. Clamp - afslapning alternerer 10-15 gange.
5. Bandagen er bidt og fastspændt ikke af snitene, men ved molarerne skiftevis venstre, så højre. Kører 10 gange.
6. Forbindelsen til hele overdelen af ​​overlæben presser tunge tungt op i form af en bred spand eller "blad" (pandekage). Samtidig er munden åben. En voksen, som i øvelse 1, forsøger at trække en bandage, overvinde modstand. Hold denne position i 10-15 sekunder. Gentager op til 10 gange.
7. I modsætning til øvelse 6 presses bandagen mod "spandelen" ("spatel", "pandekage") ikke til hele overfladen af ​​overlæben, enten til venstre eller til højre hjørne af munden skiftevis. Det udføres på samme måde som øvelser 1, 6.
8. Forbindelsen presses ordentligt på hele underlipens overflade med en bred, blød tunge i form af en "skulderblad" ("pandekage").
Øvelser til udvikling af respiration af børn med taleforstyrrelser
Korrekt vejrtrækning er meget vigtigt for udviklingen af ​​tale, da åndedrætssystemet er energibasen til talesystemet. Åndedræt påvirker lydudtale, artikulering og stemmeudvikling. Åndedrætsøvelser hjælper med at udvikle diafragmatisk vejrtrækning, samt varigheden, styrken og den korrekte fordeling af udånding. Du kan bruge øvelser, hvor åndedrætsmusklerne arbejder med særlig stress, og endda nogle af øvelserne i buddhistisk gymnastik, der bidrager til udviklingen af ​​ikke kun åndedrætssystemet, men også arbejdet i det kardiovaskulære system.
Regelmæssige åndedrætsøvelser bidrager til udviklingen af ​​ordentlig åndedræt med en langvarig gradvis udånding, som giver dig mulighed for at få en tilførsel af luft til at udtale segmenter af forskellige længder.
Anbefalinger til respiratorisk gymnastik
1. Før du trækker vejrtræk, skal du tørre støvet i rummet, ventilere det, hvis huset har en luftfugter, skal du bruge den.
2. Åndedrætsøvelser anbefales ikke efter en god middag eller frokost. Det er bedre, at der mellem klasse og sidste måltid er der mindst en time, endnu bedre, hvis klasserne holdes på tom mave.
3. Det anbefales at udføre øvelserne i løse tøj, hvilket ikke forhindrer bevægelse.
4. Det er nødvendigt at sikre, at musklerne i arme, nakke og bryst under træning ikke stiver.
Åndedrætsøvelser
1. Sne
Barnet er inviteret til at blæse på bomuldsuld, små stykker papir, fuzz og dermed omdanne et almindeligt rum til en snedækket skov. Barnets læber skal afrundes og udvides lidt. Når du udfører denne øvelse, anbefales det ikke at poute.
2. Skibe.
Fyld bækkenet med vand og lær barnet at blæse lette genstande i bækkenet, såsom skibe. Du kan arrangere en konkurrence: hvis skib sejlede på. Det er meget godt for disse formål at bruge plast æg fra "kinder overraskelser" eller emballage fra boot covers, udstedt af automata.
3. fodbold
Byg en port fra en designer eller andet materiale, tag en ping-pong bold eller en anden lys bold. Og spil fodbold med dit barn. Barnet skal blæse på bolden og forsøge at køre ham ind i porten. Du kan tage to bolde og spille spillet "Hvem er hurtigere."
4. Bunke gullig.
Tag to plast gennemsigtige kopper. Hæld meget vand i en, næsten til brimmen, og hæld lidt ind i den anden. Inviter et barn til at spille boules med cocktailrør. For at gøre dette skal du i et glas, hvor meget vand skal blæses gennem røret, være svagt, og i et glas, hvor der er lidt vand, kan du blæse stærkt. Barnets opgave at spille "Boules-Bulka", for ikke at kaste vand. Sørg for at være opmærksom på barnets ord: svag, stærk, mange, små. Dette spil kan også bruges til at præcisere kendskabet til farver. For at gøre dette skal du tage de flerfarvede kopper og rør og tilbyde barnet at blæse ind i den grønne kop gennem det grønne rør osv.
5. Magic bobler.
Inviter et barn til at lege med sæbebobler. Han kan selv blæse bobler, hvis han ikke klarer at blæse eller han ikke vil gøre det, så blæser du boblerne hen til barnet. Dette stimulerer barnet til at blæse bobler, så de ikke falder ind i ham.
6. Fife.
Opmuntre barnet til at holde den smalle tunge fremad og let berøre spidsen af ​​hætteglasets tunge (ethvert glas hætteglas med medicin, vitaminer, jod, parfume vil gøre, hætteglassets hals skal ikke være bred). Blæs luft på spidsen af ​​tungen, så boblen fløjter som et rør.
7. Harmonica.
Tilbyd barnet til at blive musiker, lad ham spille harmonika. I dette tilfælde er din opgave ikke at lære ham at spille, derfor skal du ikke være opmærksom på melodien. Det er vigtigt, at barnet indånder luften gennem harmonikken og ånder ud i det.
8. Blomsterbutik.
Lad dit barn tage et dybt, langsomt ånde gennem hans næse, snuse en imaginær blomst, for at vælge den mest duftende blomst for en bedstemor eller mor. Du kan bruge forskellige aromatiske pose til dette spil, men de bør ikke have stærke lugte, bør ikke være støvede og bør ikke bringes for tæt på næsen.
9. Candle.
Køb store farverige stearinlys og lege med dem. Du tænder lysene og beder barnet blæse et blåt lys, så et gult lys osv. Du skal blæse langsomt, indånde bør ikke være støjende, du kan ikke blæse på kinderne. Først kan stearinlyset bringes tættere på barnet, så fjern det gradvist.
10. Kosari.
Denne øvelse kan udføres til lyde af en march: En svag del af melodien trækkes ind og ud af spidsen til siden, på en stærk del ud og ud.