Øvelser udvikling af fantasi og clairvoyance. praksis

Trykket

Ofte konfronteret med det faktum, at folk ikke har en klar forståelse af, hvordan processen med visualisering, fantasi og clairvoyance forekomme under arbejde, hvordan de adskiller sig, og at med dem delat.Znachenie ord kan findes i ordbøger. Jeg vil give specifikke eksempler.

Det første udtryk er Visualisering.

Så foreslår jeg at lave lidt opvarmning. Du vil gøre det nu, læse disse linjer. Og selv uanset dit ønske vil dit sind selv begynde at visualisere.

Husk juletræet. Et almindeligt juletræ, der vokser i skoven, måske et juletræ. Du har set denne plante mange gange i dit liv, og du ved præcis, hvordan dette træ ser ud. Det er usandsynligt, at du forvirrer et gran med et andet træ. Du behøver ikke at huske hver nål på juletræet, du ved bare, hvordan det ser ud. Dette er visualiseringen.

Enhver synet person, der har alt i orden med sin psyke og hukommelse, kan huske, hvad træet ser ud. Billedet af dette træ selv vises foran det indre øje, og denne proces kaldes visualisering.

Et par eksempler - husk din kedel, som du bruger hver dag. Når alt kommer til alt ved du præcis, hvordan det ser ud? Husk dine tøfler, som du bærer hver dag. Jeg tror, ​​at du helt sikkert vil genkende dine tøfler blandt andre sko, for i din hukommelse er der et billede af, hvilke tøfler der ligner, og nu læser du disse linjer, du kan se dem med dine indre øjne.
Det var på en så enkel måde, at vi fandt ud af, hvad du kan visualisere.

Et andet spørgsmål er, hvor længe du kan holde et billede af et objekt - det afhænger af din evne til at koncentrere din opmærksomhed og stoppe tankernes løb. For at gøre dette er der mange fremgangsmåder, der gør det muligt at fokusere på en enkelt objekt.

Det andet udtryk er fantasi.

Tag for eksempel det samme træ. Når du tænder din fantasi, kan du forestille dig, at kegler pludselig begynder at vokse hurtigt og hurtigt, der vises blomster af ekstraordinær form, nogle andre objekter, som du tænker på og vil forestille dig. Det er ved din fantasiens kraft, at du kan transformere, udsætte det oprindelige objekt for eventuelle ændringer.

Ved hjælp af fantasi kan en person med sit indre øje skabe enhver udvikling af begivenheder, metamorfoser af noget i noget.

Folk der har udviklet fantasi, som regel meget kreative person. Omvendt for at udvikle kreativitet kan du træne din fantasi. Dette er en specifik færdighed, der kan udvikles ved hjælp af visualisering. Faren for at spille for mange gange med fantasi er, at en person kan opfinde en illusorisk verden for sig selv, hvor alt ser ud som han ønsker, og der er en gradvis og ubevidst adskillelse fra virkeligheden. Lyse drømme hører til her - dette er ikke i virkeligheden, men en person kan virkelig lide at opfinde sin egen virkelighed. Denne behagelige oplevelse fører til, at personen selv begynder at opbygge overbevisninger og begrænsninger, som det burde være. Naturligvis betyder det interne billede af verden ikke falder sammen med virkeligheden i verden og begyndte en intern konflikt, som en konsekvens - fiasko, vrede, bitterhed og negativ reaktion på begivenhederne.

Her skal vi bemærke et andet aspekt af fantasifinsten.

Undervisning nybegyndere til energipraksis, mange mestere anbefaler deres elever at lukke deres øjne, således at eksterne genstande ikke distraherer og praktiserende læser fokus på selve processen. På grund af dette kan en person begynde at se noget. Her er en meget tynd linje, hvad der sker med en praktiserende læge - om han virkelig begynder at se strømmen af ​​energi, eller hans fantasi tænder. Hvis billedet er ret stabilt, lyst, skiftende efter dit ønske, så er det fantasi. Også, hvis en person begynder at se fra sig selv og de igangværende handlinger, forskellige uendelige afstande, kosmos eller hele universet - sandsynligvis er det også fantasi.

Dette sker fordi en person begynder at gøre handlinger, der er usædvanlige for ham. Sindet forsøger at forklare alt og sortere det ud, men det fejler. Derefter tænder fantasiemekanismen og på en eller anden måde bliver det klart, hvad der sker for det menneskelige sind.

For ikke at friste sindet og ikke at provokere en ubevidst proces med fantasi, er det bedst at ikke fuldstændigt dækker øjet og let at dække over deres (øjne falder på spidsen af ​​næsen), og på samme Defocus look. Det er, du ser virkeligheden, men klamrer ikke til øjnene for nogen objekter og er koncentreret om selve processen i din praksis.

I starten er det meget interessant at observere smukke billeder af lys, vandløb og hidtil usete kosmiske højder. Vores sind forstår meget hurtigt hvad vi kan lide og forsøger at tegne ikke-eksisterende verdener mere detaljeret. Jeg har allerede skrevet ovenfor, at dette er en proces, der trænes. Som følge heraf er mennesket igen i illusioner. I stedet for at se på dine imaginære billeder, selvom det er meget troværdigt og smukt, er det bedre at træne følsomhed overfor fornemmelser. Bevægelsen af ​​energi i luften ved siden af ​​dig, i din krop. Når kroppen er involveret, er fangsten mindre sandsynlig. Kroppen ved ikke, hvordan man opfinder sig og ligger til sin ejer. Det føles enten eller ej. For at lære at føle kroppens energiprocesser er det også nødvendigt med træning. Denne proces er også opnået, men den er reel. Jo mere du arbejder med dine følelser, jo tyndere vil du føle de forskellige typer af energi og deres bevægelse. Plus, du vil lære at føle, høre og forstå din krop! Dette er også meget vigtigt for selvforbedring.

Imagination bruges, når man arbejder med fortiden, ændrer situationen i den bedste retning, ændrer løbet af begivenhederne. Nogle praktikere bruger fantasi til at bygge ønskede resultater i fremtiden, men jeg mener, at dette ikke bør gøres. Vores sind tænker aldrig på, hvad universet kan tilbyde os. Da vores sind er begrænset, kan vi forudsige noget kun inden for vores egne grænser og derved begrænse vores muligheder.

Det tredje udtryk er clairvoyance.

Hvis du tror at clairvoyant folk ser film fra fremtiden, så er dette en vildfarelse. Evnen til at se strømme eller blodpropper af energi, farve, indre organer af en person gives til hver enkelt af os. Men disse visioner er meget subtile og vanskelige at genkende, når hundredvis af tanker blinker gennem mit hoved. Når du har stoppet din mentale strøm, er det muligt at se noget, men da sindet ikke bruges til subtile vibrationer, indikerer det simpelthen ikke det. For at forstå hvad en person ser, skal hans sind behandle oplysningerne og oversætte det til en mening forstået af mennesket.

Når du først begynder at udøve og udvikle clairvoyance, vil dataene blinke et sted langs selve bevidsthedsgrænsen, med næsten umærkelige lysrester af billedet. En meget grov sammenligning, men det vil stadig være med til at forstå - når vi går ned ad gaden og pludselig med perifer vision, bemærker vi, at noget blinker på tværs af os. Vi vendes om at se, men der sker ikke noget der, og vi forbliver i uvidenhed om, hvad det var. Det vil sige, øjet registrerede en vis bevægelse, men sindet havde ikke tid til at genkende og indeksere det. Du kan også sammenligne med refleksionen i glaset af en mand, der løber forbi. Ikke i et spejl, nemlig i et gennemsigtigt glas i solrigt vejr.

Generelt er vores vision arrangeret på en underlig måde - jo mere vi ser på noget, jo værre ser vi. Det samme gælder for clairvoyance. Jo mere vi forsøger at se noget med det tredje øje, jo længere denne mulighed vil gå fra os.

Kun et afslappet blik på observatøren, som ikke forsøger at vurdere og sortere, hvad det er, og hvordan det vil lade os begynde at observere flydende tynde billeder. Tankeløs overvejelse (uden tanker og evaluering) vil gradvist begynde at vise flere og flere billeder foran dine øjne.

Tætheden af ​​billederne ændres ikke - din evne til ikke at forsøge at gribe og stoppe dem vil ændre sig, men bare for at overveje og se. Gradvist begynder sindet at vænne sig til en sådan billedstruktur og efter det genkende hvad du præcist ser. Denne færdighed er også uddannet, men uden indsats. Du skal være i en tilstand af kontemplation og indre stilhed.

Det er vigtigt at forstå, hvorfor du vil udvikle clairvoyance. Bare for sjov og interesse vil ikke fungere.

Glem ikke at stille dig selv spørgsmålet - for hvad er det for mig? I de subtile verdener er der forskellige niveauer, og afhængigt af din vibrerende baggrund kan du se forskellige manifestationer af disse niveauer. På lavt vibrationsniveau er der mange slags jokere og enheder, der skræmmer uerfarne praktikere. Ikke altid fine billeder kan ses. Hvis du oplever frygt, så er det mest sandsynligt, at clairvoyance bliver lukket for dig som en person, der endnu ikke er klar til at tage andre dimensioner. I hverdagen kan du ofte se de fleste menneskers basale manifestationer, forskellige hookings og mere. Hvis du ikke ved, hvorfor du bliver vist her, hvad skal du gøre med det, og om det er nødvendigt at gøre noget med det overhovedet, så skal du ikke engang begynde.

Først forberede sindet og diskutere grundlæggende principper med din mentor. Jeg vil ikke skræmme dig eller overbevise dig om, at clairvoyance er dårlig og skræmmende. Jeg vil gerne vise et rigtigt billede. Som med alt er der fordele og ulemper. For eksempel, når du har udviklet din lugtesans, så vil du ikke kun fange duften, men også stanken mere lyst. Så bedrager du ikke selv, at ved at udvikle clairvoyance vil du begynde at se engle, guddommeligt lys og skønhed uhyre. Du vil se begge dele. I den virkelige verden er det mere almindeligt at arbejde med mennesker, der søger hjælp.

Du kan gå til skoven, leve isoleret og hævde, at sygdommen ikke eksisterer, men du kan komme til hospitalet, og hver første patient vil bekræfte, at der er sygdomme. Valget er altid din - i hvilken virkelighed du vil være.

Det skal bemærkes, at det i det seneste er blevet mere og mere tydeligt. En person genkender ikke billeder, men modtager blot oplysninger. Det kan også omfatte fantasi. Vær årvågen og leve ikke i illusioner!

Øvelser til udvikling af fantasi

Første øvelse

Vælg et objekt på øjenhøjde i en afstand på 1 - 2 meter. Faget skal først være simpelt: en pen, en kop, en tekande. Luk dine øjne, forestil dig et hvidt, tomt lysrum.

Du kan forestille dig tv-skærmen eller vinduet til gaden. Hvid virker ikke, skaber noget, hvad der sker. Hold det i et klart billede foran dig i et par minutter. Åbn derefter dine øjne og 3 - 5 minutter for at overveje motivet.

Bare se uden at gå ind i objektets egenskaber gennem det som om du kigger ind i afstanden og forsøge at omfavne objektet som helhed. Luk dine øjne og forestill dig dette objekt i fantasi, og placér det i et hvidt lysrum i 3 - 5 minutter. Øvelsen skal gøres flere gange uden belastning, uden forsøg på vilje.

Anden øvelse

Opret en farvet prik med rød farve, og begynd derefter at øge punktstørrelsen, indtil den røde farve indtager hele det indre rum. Lav en orange prik og gør det samme. Dette efterfølges af gul, grøn, blå, blå og lilla. Det er ønskeligt at opnå naturlige, præcise farver. Med let at få, lav alle farverne en efter en. Hvis det er svært at forestille alle farverne på én gang, kan du lave en farve om dagen.

- Motion bidrager til udviklingen af ​​koncentration, udvidelse af omfanget af opfattelsen.

Tredje øvelse

Opret en hvid skærm eller en der er bedre og mere stabil. Skriv et ord på det. Selvom det er trykt, selv i store bogstaver. Skriv lange sætninger, vers. Det er nødvendigt at opnå udseendet af klare, forståelige ord.

Fjerde øvelse

Se omhyggeligt på ethvert emne. Luk dine øjne, prøv at se det samme objekt på samme sted. Åbn dine øjne, sammenlign et imaginært objekt med en rigtig. Luk dine øjne, åbner op. Det er nødvendigt at maksimere ligheden mellem det fysiske objekt og det imaginære.

Femte øvelse

Det er nødvendigt at lære med åbne øjne at skabe forskellige mentale billeder i rummet. For eksempel forestil dig at du har en vase med en rose på dit bord. Prøv at se hende der. Over tid vil det mentale billede være klart, som om man ser på et ægte emne.

Disse fem øvelser til udvikling af fantasi forbedrer evnen til at se sindet. At opleve usynlige vibrationer og omdanne dem til et synligt billede. Det vil sige, du kan se auraen, energien.

Øvelser til udvikling af fantasi

Gennem årene har vi tænkt og handlet mere stereotypisk, og det mindsker vores muligheder. Hvis du har bemærket, at du i stigende grad bruger vanlige løsninger, klare svar og prøvede og sande teknikker i hverdagen, så spørg dig selv spørgsmålet "Hvordan udvikle fantasi" og inkludere fantasyudviklingsøvelser i din arbejdsliste.

Imagination hjælper os med at udforske verden, forstå andre mennesker, tage originale beslutninger, gør os friere. Her er et par spil og øvelser om udviklingen af ​​fantasi, som ledes af kreativitetseksperter Michael Mikhalko, Julia Cameron og Jean Kotro.

1. på et mærkeligt sted Sid dig ned ved et bord i en cafe og se en af ​​de besøgende. Forestil dig, hvordan denne person lever, hvad han tænker på, hvad han gør. Forestil dig, hvad der ville ændre sig i dit liv, gerninger og vaner, hvis du var på plads. Skriv kort historien om den person, du lige er blevet i din fantasi.

2. Ideen om kaos. Sæt et par prikker på papiret tilfældigt, og tilslut dem derefter med linjer. Hvilke foreninger forårsager figuren? Du kan spille dette spil sammen: en person trækker uden at se på papiret flere linjer eller en figur, og den anden person skal færdiggøre tegningen så kreativt som muligt, så hele billedet er opnået. Så ændrer spillerne.

3. Favorit elementer. Skriv på papir en liste over ti genstande og personlige genstande, der omgiver dig. Skriv ned hvilke foreninger, selv de mest latterlige, de fremkalder i dig - med en slags bog, følelser, person, fortidens hændelse. Begræns ikke dig selv til de mest oplagte paralleller, lad dig fantasere.

4. Mød med den smukke. Diskussioner af kunstneriske, musikalske, litterære billeder er måske de mest behagelige øvelser til udvikling af fantasien. Gå ofte til udstillinger af abstrakt kunst, se omhyggeligt på billederne og prøv at beskrive dem. Gør op historier, giv din fortolkning til selv de mest plotløse kompositioner. Lad værkerne, som "Black Square" af Malevich, blive spejlet af din fantasi.

5. "Kuffert nonsens." Sæt interessante billeder, karikaturer, uddelinger, citater og ordsprog i en separat kasse - i et ord alt hvad der forekommer originalt for dig og kan forårsage usædvanlige foreninger. Når du har brug for en ny ide, skal du komme ud af boksen, hvad der kommer til hånden, og derefter prøve at etablere forbindelser mellem et tilfældigt valgt emne og din opgave. Nogle gange fører det til overraskende resultater!

6. Burime. Dette litterære spil, kendt siden XVII århundrede, kan betragtes som en anden spændende øvelse til udvikling af kreativ fantasi. Betydningen af ​​spillet - i sammensætningen af ​​digte på givne rim. I dag eksisterer burime også som et netværk interaktivt spil på flere steder med forskellige regler og atmosfære.

Julia Cameron, forfatter, skribent, bedst sælgende forfatter Kunstens vej og retten til at skrive (både Livebook, 2015); Jean Cottraux, en kognitiv psykolog; Michael Michalko, forfatter til flere bøger om kreativ udvikling, herunder - Games for the Mind (Peter, 2007), Creative Explosion (Popurri, 2014), Rice Storm (Mann, Ivanov og Ferber, 2015).

Irwin Yalom: "Kreativitet giver liv mening"

Vi er alle konfronteret med dyb eksistentiel længsel, angst og frygt. Men vi har midler til at klare dem, minder om en amerikansk psykoterapeut og forfatter, for hvem de er en del af det daglige arbejde.

Kreativitet: Forny verden, skaber dig selv

Dette ord er på alles læber i dag. Vi beundrer kreative mennesker, virksomheder søger efter kreative medarbejdere, denne kvalitet findes i de fleste genoptagelser. Hvorfor er det så efterspurgt i dag?

Hvordan man reagerer på børns fantasier?

Hvilken rolle spiller fantasi i processen med personlighedsdannelse? Og hvordan man reagerer på barnets (stormfulde) fantasi?

Hvad er vores drøm?

Ordene "drøm", "drømmer" var på en eller anden måde ude af brug og selv erhvervet negative konnotationer. I mellemtiden er drømmen meget nyttig.

Interessante øvelser til at udvikle fantasi

Hvad er fantasi?

Fantasi er en slags kreativ tænkning for en person, hvor han selvstændigt skaber nye billeder, ideer, åbner hidtil usete horisonter. Meget ofte er det drømmere, der bliver opdagere på de mest forskellige områder af livet:

  • Sergei Pavlovich Korolev drømte om at erobre rum og blev den førende udvikler og designer af raketter i Sovjetunionen.
  • Pablo Picasso havde en utrolig fantasi, du kan være sikker på dette ved at kigge på hans strålende malerier, som forresten ikke alle kan forstå.
  • Alexander Fleming drømte, at han ville finde en kur mod infektioner. Og det skete, han opdagede penicillin, som reddede mange mennesker fra frygtelige sygdomme.
  • Den store eksperimenter Thomas Edison oplyste hele verden med sin glødelampe. Men dette blev forudgået af ikke kun en udviklet fantasi, men også utrolig hårdt arbejde.

Du kan fortsætte på ubestemt tid, der er mange mennesker med udviklet fantasi blandt videnskabelige og kreative figurer.

En af de slags fantasi genskaber tænkning, takket være hvilken en person "tænker ud", hvad han ikke havde set før, hvad han ikke havde oplevet tidligere. I modsætning til hukommelse er rekreativ fantasi utrolig fleksibel og dynamisk.

Kompleksiteten af ​​fantasiens udvikling er, at det er vanskeligt at formalisere, kontrollere og underordne enhver algoritme. Det er dog godt, at enhver person har fantasi, derfor kan den udvikles til enhver tid.

Apparater og øvelser til udvikling af fantasi

For at fantasien skal udvikle sig selv, skal de dele af hjernen, som er ansvarlige for livserfaring, stimuleres. Det viser sig, at jo mere irriterende en person modtager, jo mere udviklede han sin fantasi. Så husstandsværktøjer til udvikling af fantasi, der er tilgængelige for alle:

  • Det er nødvendigt at kommunikere med et stort antal mennesker.
  • Deltag i en række sociale arrangementer.
  • Dagligt udfører alle nye og nye ting.
  • Du behøver ikke at gå på vejen, du bør vælge uchartede stier. Dette gælder ikke kun for gå- eller bilrejser, men også til beslutningsprocedurer.

Overvej 2 meget produktive metoder, der hjælper med at udvikle din fantasi i enhver alder.

Vi udvikler fantasi ved at udvide antallet af modeller af verden.

Modellen af ​​verden opfattes af forskellige mennesker på forskellige måder, så det er svært at tale om objektivitet i fortolkningen af ​​virkeligheden. Denne formulering afspejles godt i udtalelsen "Der er ingen kammerat til smagen og farven". Men enhver model af verden kan udvides, forsøger at forstå andre menneskers synspunkt og deres syn på verden. I daglig kommunikation skal du forsøge at sætte dig i stedet for samtaleren og se verden gennem øjnene. Eksperiment - i dag er du et barn, i morgen en ældre nabo, og i overmorgen en fighter, der er vendt tilbage fra hæren. Alle disse mentale reinkarnationer har en positiv indvirkning på din kreative tænkning.

Læsning - fortæl mig, hvad din yndlingsbog er, og jeg vil fortælle dig hvem du er!

Bøger er en uudtømmelig simulator for fantasien. Som det siger siger: "Bogen er et lille vindue, gennem hele verden er det synligt." Under læsning af fiktion er visualisering af billeder. For udviklingen af ​​fantasien anbefales det at vælge detektiv romaner, eventyr, populær science fiction. Ganske effektivt påvirker menneskets og poesiens fantasi. Men elskere af at læse dag og nat bør vide, at bøger ikke er den eneste måde at udvikle kreativ tænkning og fantasi på. Over tid bliver vanvid læsere vant til at få andres tanker, deres sind virker ikke fuldt ud, så bøger skal skifte med andre øvelser. Den optimale læsning rytme for alle er som regel at læse 1-5 bøger om måneden kan betragtes som nyttig.

Øvelser til udvikling af fantasi i den kreative krise

Manglende fantasi bekymrer ofte kreative personer, som ved deres kald er tvunget til konstant at arbejde med fantasi. Her er nogle øvelser, der hjælper dig med at opdage en forfatters talent eller træne din fantasi:

  • Tag en penn eller en blyant og beskriv farverigt det sted, hvor du kan lide at slappe af.
  • Forestil dig at en uventet gæst kom til dig klokken 4 om morgenen. Hvad fortæller du ham? Skriv det på papir.
  • Skriv en kort historie om et filosofisk emne, for eksempel hvad er meningen med livet?
  • Opret en besked til dig selv i fremtiden. Kontakt dig selv om 10 år, spørg eller rådgive, fortæl om dig selv og prøv at gætte hvad du vil gøre i fremtiden.
  • Find dig selv 250 lektions muligheder, hvis du havde en ekstra uge.

Imagination Øvelser

  • Løsning af drudler. Drudler er enkle, doodle-lignende billeder, der indeholder flere fortolkninger. En person er inviteret til at sige, hvad han ser på billedet. Interessant er der ingen rigtige og forkerte svar. Processen med at finde et svar er træning.
  • Et ordspil. Standard spil kan kompliceres af nye regler. For eksempel skal du kun kalde de ord, hvis betegnelser passer i en fem-liters tønde. Eller ring kun de varer, der er i huset.
  • Beskrivelse af billederne. Meget effektiv metode, især for børn. Vis dit barn nogen illustration og bede dem om at fortælle hvad han ser. Du vil blive overrasket over den ubegrænsede fantasi af en lille explorer.
  • Voksne vil elske dette spil. Under en tur til metroen eller anden offentlig transport, så prøv at tænke på enhver passager i hans biografi - fornavn, efternavn, fødselsår, højdepunkter i livet. Gæt hans besættelse og hobby. Et sådant spil kan være en glimrende mulighed for at hænge ud med venner i en park eller et andet overfyldt sted.

Computer øvelser til udvikling af fantasi

Det er umuligt at beskrive alle teknikker til træning af en persons fantasi. En række online-simulatorer er nu meget populære, så du kan fantasere og udvikle din fantasi hvor som helst - på en tur, i en pause på arbejde, derhjemme.

Vores service Brain Apps præsenterer en række fantastiske spil, der hjælper med at udvikle fantasi og kreativitet. Dette er spil fra afsnittet "Tænkning". Vi anbefaler også at besøge afsnittet Opgaver, hvor du finder interessante trick gåder.

Husk at fantasi er en gave, der skal bruges. Hvis du ikke bruger fantasi, så meget snart kan du blive en almindelig og kedelig person, der ikke er interessant for nogen. Go for it!

4 øvelser til udvikling af fantasi.

Du og jeg har bestået teorien om at konstruere simple figurer i perspektiv. Nu er det tid til at gå videre til deres kompleksitet, hvilket uundgåeligt vil føre til udviklingen af ​​din rumlige fantasi)

Vi studerede, hvordan man bygger en terning, forsøgte at forstå, hvad billedplanet var, udvidede vores bevidsthed under indflydelse af boghvede og lærte at bygge en terning ifølge arkiteksmetoden

I dag vil vi skære, skære, skifte, dreje. Hvem skjulte sig ikke, jeg klandrer ikke.

Jeg har lavet 4 øvelser til dig.

ØVELSE FØRSTE: KUTTING + SKIFT

Vi skærer et stykke, i dette tilfælde en langvarig dør og flytter den til siden. Forhåbentlig berører jeg ikke nogens lovende følelser, når jeg snyder sådan en figur.

1) Klip kuben på 2/3 af den samlede højde og flyt simpelthen til højre

2) Skær terningen lodret og flyt afsnittet til toppen.

3) I dette tilfælde skar vi terningen på to steder og skubber den resulterende midtersektion op

4) Formen kan skæres i alle vinkler! Men i starten anbefaler jeg begrænset til vandrette sektioner.

5) Det er også værd at bemærke, at du kan klippe og flytte terningen overalt og få en sammensætning, der er helt anderledes i sensation.

Øvelse 2: CUTTING + REMOVING

Kutting, du kan forestille dig at du skar det mest velsmagende stykke fra kagen. Fjernelse af en del af terningen har han nye ansigter, kanter og hjørner. Tegning af sådanne figurer vil utvivlsomt udvikle din rumlige tænkning.

1) Her skærer vi mellemsektionen på en sådan måde, at terningen lignede en triumfbuen i Paris faldet til siden.

Du kan skære ethvert lydstyrke. Både store (nummer 2 og 3) og små (nummer 4)

5) Du kan også skære kubens indre rum! Det ligner meget en bygning i et nyt distrikt i Paris.

Arkitekter - dovne assholes. Men det er uforglemmeligt, at skønhed ligger i enkelhed) Hovedbrevet skal ikke forveksles.

Øvelse 3: CUTTING + SHIFT

Denne øvelse, en kombination af de to første. Skær en tredimensionel form i rummet af en terning, og flyt den! Den smukke øvelse er, at vi ikke gør noget svært, men se på hvilke interessante former der dannes! Inspirerende.

Øvelse 4: CUTTING + TURNING

For at skildre denne metode er det nødvendigt at ty til prescriptometry.

Her bliver nogle nødt til at svede smukt. der vil være alt, fornægtelse, vrede, forhandlinger, depression: DD Og endelig træffe den rigtige beslutning)

Nå tænkte jeg på den næste video i lang tid. Denne lektion er baseret på, hvad min tegne lærer gav mig. Og for ikke at nævne Ilnara Ingelevich, som en af ​​de bedste lærere i arkitektonisk tegning af universitetet, ville det være en forbrydelse.

Nå, tak for din opmærksomhed. Øv!

Og her er videoen om dette emne. Glad visning)

  • Topbedømt
  • Først på toppen
  • Faktisk top

30 kommentarer

kiggede på 1 billede og allerede

Du og jeg har bestået teorien om at konstruere simple figurer i perspektiv.

Jeg har ikke gjort noget så hurtigt.

tjek min profil) Der er lektioner)

Jeg antyder, at det ville være rart at tilføje links til mine lektioner i begyndelsen af ​​posten, for folk som mig)

Tak, stop ikke, se og lyt interessant.

Her var nogle af de ting, de gjorde i tegningslektionen (kun alt var i den nøjagtige størrelse og uden skygger), han huskede at græde - han elskede at tegne))))
Jeg kan huske, at der var et laboratoriearbejde -
givet: ufuldstændig tegning af del nr. 1 og nummer 2
nødt til at: gør, at disse to dele er fusioneret i en og havde en form for brug.
Okay - færdig (og for mig klasse i klassen, hvordan kan en fremragende studerende og ikke afskrive). Tilfreds, vi får passere, men for os er læreren ikke korrekt. Vi er: "hvad? O_o". Begyndte at spørge: - "Hvordan gør vi?". Som følge heraf var det nødvendigt at sørge for, at de dumt kom ind i rillen og ikke forbinder folden efter spørgsmål, og hvorfor sådan en ting læreren fortalte os som svar: "Nå ved jeg ikke, men jeg ved det bedre." De klatrede i Reshebnik og det viste sig at alt var rigtigt med os: D
Denne fables moral er sådan, lærerne ved bedre hvad og hvordan))))
P. S. historien netop ikke postede, bare posten mindede om de gange, hvor græsset var grønnere, og himlen er blåere)

Jeg er enig! Jeg troede, at dette ønske aldrig ville vende tilbage til mig. tak, g4tech!

Udviklingen af ​​fantasi og fantasi i barnet. uddannelse

Der er flere typer fantasi:

1. Rekreation er en repræsentation af billeder ifølge en forudbestemt beskrivelse, for eksempel når man læser bøger, digte, noter, tegninger, matematiske tegn. Ellers hedder denne form for fantasi reproduktiv, reproduktion, huske.

2. Kreativitet er den uafhængige oprettelse af nye billeder i overensstemmelse med ens egen plan. Børn kalder det "ude af sindet". Det er denne form for fantasi, der vil blive genstand for vores studie og udvikling hos børn.

3. Ukontrollabelt - det her kaldes "voldelig fantasi", absurditet, et sæt uafhængige absurditeter.

Hvad gør fantasi og fantasi anderledes end alvorlig problemløsning?

Når fantasierer, skaber barnet selv det plot, han ønsker, herunder eventyret, den situation han ønsker, enhver form for problem, og han løser det selv som han ønsker. Enhver løsning er acceptabel. Og i løsningen af ​​virkelige problemer søger barnet ikke nogen, men en ægte "voksen" seriøs, gennemførlig løsning. I begge tilfælde skaber han, men når man fantasererer, er der mere frihed, da der ikke er nogen begrænsninger af fysiske love, og der kræves ingen stor viden. Derfor er det bedre at begynde udviklingen af ​​børns tænkning med udviklingen af ​​fantasi.

Hvad er forskellen mellem fantasi og dumhed?

Når fantasi gør ondt, bliver det dumt. Stupidity er en dum, latterlig, unødvendig, urimelig, ukorrekt, skadelig, uhensigtsmæssig handling eller erklæring, der ikke hedder den, der begik den. Selvfølgelig skal vi tage hensyn til personens alder, vilkårene og målene for retsakten.

Er alt fantasi godt? Der er et generelt kriterium til vurdering af kvaliteten af ​​alle anliggender på jorden - en stigning i verdens bedste.

Den klassiske bærer af fantasi er et eventyr.

Hvad er forskellen mellem et eventyr og science fiction? Science fiction beskæftiger sig med teknisk gennemførlige situationer, elementer eller processer, og i et eventyr nogen. Det skal bemærkes, at der heller ikke er nogen skarp grænse mellem fantastiske og virkelige løsninger. For eksempel blev det, der blev betragtet som en fantasi i Jules Vernes tid, nu en fælles virkelighed. G.A. Altshuller udregnede, at ud af 108 (!) Ideas-prognoserne for J. Verne blev 99 (90%) implementeret. Herbert Wells har 86 - 77, Alexander Belyaev har 50 - 47.

Når et barn uselvisk fortæller fabler med sin deltagelse, lyver han ikke, i sin sædvanlige forstand skriver han. Det er ligegyldigt, om det er ægte eller ikke rigtigt. Og det skal ikke være vigtigt for os, den anden er vigtig, at barnets hjerne virker, genererer ideer. Du skal dog stadig være opmærksom på, hvad barnet drømmer om. Hvis han fortæller om sine ikke-eksisterende venner, blide forældre eller legetøj hele tiden, så lider han måske, drømmer om det, og hælder dermed sin sjæl? Hjælp ham med det samme.

Hvorfor udvikle fantasi og fantasi?

De siger: "Uden fantasi er der ingen overvejelse." A. Einstein troede evnen til at forestille sig højere end multi-viden, fordi han troede at ingen opdagelse kan ske uden fantasi. K.E. Tsiolkovsky mente, at den kolde matematiske beregning altid foregår af fantasien.

Nogle gange i dagligdagen forstås fantasi og fantasi som noget tomt, unødvendigt, letvægt, uden praktisk anvendelse. I praksis, som praksis har vist, er en veludviklet, modig, kontrolleret fantasi et uvurderligt træk ved den oprindelige ikke-standardiserede tænkning.

Det er svært for børn at tænke "ifølge lovene", men hvis de bliver undervist i at fantasere og ikke kritisere for dette, så fantaserer børn nemt og med glæde, især hvis de også roses.

Det er tilsyneladende sådan, hvordan børn lærer ubevidst at tænke - i spillet. Det er nødvendigt at udnytte og udvikle fantasi og fantasi fra tidlig barndom. Lad børnene "genopfinde deres cykler." Den, der ikke opfandt en cykel som barn, ville ikke kunne opfinde noget overhovedet.

Hvordan udvikle børns fantasi og fantasi?

Der er tre love for udvikling af kreativ fantasi:

1. Fantasiens kreative aktivitet er direkte afhængig af rigdom og mangfoldighed i menneskets tidligere personlige erfaring.

Faktisk er al fantasi bygget af virkelige elementer, rigere erfaring er rigere fantasi. Derfor følger vi: Vi skal hjælpe barnet med at akkumulere erfaringer, billeder og viden (erudition), hvis vi vil have ham til at være en kreativ person.

2. Du kan forestille dig hvad han ikke så, men hvad han hørte eller læste om, det vil sige, du kan fantasere ud fra andres erfaringer. For eksempel kan du forestille dig et jordskælv eller en tsunami, selvom det aldrig har været set. Uden træning er det svært, men muligt.

3. Indholdet af imaginære objekter eller fænomener afhænger af vores følelser på tidspunktet for fantasi. Omvendt påvirker emnet for fantasi vores følelser. Du kan "fantasere" din fremtid så meget, at det vil være en vejledning for livet, og du kan drømme op for rædsler og være bange for at komme ind i et mørkt rum. Følelser, som tanke, er drevet af kreativitet.

Måder at udvikle fantasi og fantasi

Vi vil liste de vigtigste måder at udvikle fantasi og fantasi på, og så vil vi overveje metoderne til at udvikle kreativ fantasi. Ideelt, hvis barnet selv ønsker og vil udvikle sin fantasi og fantasi. Hvordan opnås dette?

1. Skab en motivation!

2. At overbevise om, at det ikke er en skam at fantasere, men det er meget prestigefyldt og nyttigt for barnet personligt. At de ikke forstår. Har brug for et spil og lyse følelser. Logikken hos børn er endnu ikke stærk.

3. At fantasere burde være interessant. Så har det sjovt, at barnet hurtigt vil mestre evnen til at fantasere, og derefter evnen til at forestille sig, og så tænke rationelt. Forskolebørn har en interesse ikke i begrundelse, men i begivenheder.

4. Bliv forelsket i børn (tiltrækning). På denne "bølge af kærlighed" stoler de mere på dig og adlyder mere villigt.

5. Ved eksempel. I den tidlige barndom kopierer børnene adfærd hos voksne, det er en synd, der ikke skal bruges. Du er en myndighed for et barn.

6. Læs, diskutere og analysere god fiktion litteratur:

  • i den udbudte alder (2-6 år) - eventyr, fantastiske historier;
  • i ungdomsårene (7-14) - eventyrfiction romaner (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
  • i sin ungdom og i hans modne år - videnskabelig litteratur af god kvalitet (Efremov, Strugatsky, Azimov osv.).

Lær børn for at beundre god fantasi.

7. Stimulere fantasi med spørgsmål. For eksempel: "Hvad sker der, hvis dine vinger vokser?" Hvor vil du flyve? "

8. At sætte børn i vanskelige situationer. Lad dem tænke og finde vej ud. Her er for eksempel en klassisk opgave: børn kom til en ørkenø, hvordan man overlever?

9. "Springer" interessante historier til børn og beder dem om at lave historier, fortællinger, historier om dem.

10. At undervise i følgende teknikker til udvikling af fantasi og fantasi.

Brug af teknikkerne nedenfor udelukker ikke behovet for at tænke. Modtagelser "ikke i stedet for", men "for at hjælpe" fantasier, indikerer modtagelser retningen af ​​tænkning. Kendskab til fantasiteknikkerne fører børn til at beherske "voksne" metoder til at løse modsætninger og løse opfinderiske problemer.

Teknikker til udvikling af fantasi og fantasi

Børn kender ganske mange fænomener og naturlove (for eksempel at alle objekter falder ned, at tunge genstande synker, væsker spildes og ikke har nogen form, vand fryser, træ, papir, lysstråle). Denne viden er nok til at fantasere frugtbart, men børn ved ikke, hvordan de skal fantasere, det vil sige, de kender ikke fantasiteknikkerne.

De fleste af fantasiteknikkerne er forbundet med ændringer i love eller naturfænomener. Du kan ændre alt: En lov af levende og livløs natur, enhver social lov, en lov kan handle omvendt, du kan komme helt nye love op, du kan udelukke nogle eksisterende love, du kan tvinge loven til at handle eller ikke at handle på vilje, midlertidigt, periodisk eller uforudsigeligt. Du kan ændre enhver naturskab: mennesker (alle mennesker er blevet ærlige!), Dyr, planter.

Nedenfor er 35 teknikker af fantasi:

1. Forøg - fald.

Dette er den enkleste metode, det er meget udbredt i eventyr, epics, i fantasi. For eksempel Thumbelina, Thumb, Gulliver, Lilliputians, Gargantua og Pantagruel. Næsten alt kan øges og reduceres: geometriske dimensioner, vægt, højde, volumen, rigdom, afstande, hastigheder.

Du kan øge uden grænsen fra den faktiske størrelse til uendeligt stor og kan reduceres fra ægte til nul, det vil sige indtil fuldstændig destruktion.

Vi giver spillet-samtale til udviklingen af ​​metoden "øge-mindskelse".

1.1. De siger til barnet: "Her er en tryllestav til dig, det kan øge eller formindske alt, hvad du vil. Hvad vil du gerne øge, og hvad skal du reducere? "

- Jeg vil gerne reducere mine vokal lektioner og øge min fritid.
- Jeg vil gerne reducere lektier.
- Jeg vil øge sliket til køleskabets størrelse, så du kan klippe stykkerne med en kniv.
- Jeg vil øge regndråberne til en vandmelons størrelse.

1.2. Komplicer dette spil med yderligere spørgsmål: "Og hvad vil der komme af?" Hvad vil det føre til? Hvorfor vil du øge eller falde? "

- Lad dine hænder være så længe, ​​for at du kan få et æble fra en gren eller sige hallo gennem et vindue eller tag en bold fra et tag eller sluk for fjernsynet uden at komme op af bordet.
- Hvis træerne i skoven er reduceret til græsstørrelsen, og græsset matcher størrelsen af ​​kampen, så er det let at se efter svampe.
- Hvis det er svært for et barn at få en uafhængig fantasi, tilbud om at drømme sammen, spørg ham hjælpeproblemer.

1.3.What vil der ske, hvis vores næse forlænger et stykke tid?

- Det vil være muligt at lugte blomsterne i blomsterbedet uden at forlade huset; det vil være muligt at bestemme, at naboer forbereder lækker mad;
- Det er godt, men hvad er der galt med det?
- Intet sted vil så lang næse være, det vil blande sig med at gå, køre i transport, selv sovende vil være ubehageligt, og om vinteren vil det fryse. Nej, jeg har ikke brug for en sådan næse.

Bed barnet om at sige, hvad der er godt og hvad der er dårligt, hvis vi øger eller formindsker noget. Hvem vil være god, og hvem vil være dårlig? Dette er en moralsk analyse af situationen.

1.4. Fortæl mig hvad der vil være godt og hvad er dårligt for dig personligt og for andre, hvis guiden øger dig 10 gange? Hvis barnet finder det svært at gætte, hjælper han med yderligere spørgsmål.

"Hvilken størrelse vil du da være?"
- Og hvor mange pund vil du veje?

Og så videre. Vær sikker på at lave beregningerne, selv de mest enkle.

- Hvad sker der, hvis din højde falder 10 gange?
- Indrøm det ville være fantastisk, hvis du kunne ændre din højde efter vilje. For eksempel er du sen til skole: øget benets længde eller hyppigheden af ​​trin og nåede hurtigt til skolen og lavede derefter ben af ​​normal længde. Eller en anden sag. Vi skal krydse floden, men der er ingen bro i nærheden. Intet problem!
- Jeg bliver 15 m høj! Dette er højden af ​​en fem-etagers bygning!

Med hensyn til vægt - dette er et vanskeligt spørgsmål. Normalt svarer de: 10 gange mere. Faktisk, hvis du holder hele proportionerne af kroppen, vil vægten stige med 1000 gange! Hvis en person vejede 50 kg, vil den veje 50 tons! Jeg vil køre hurtigere end bilen. Jeg vil være stærk, og ingen tør at fornærme mig, og jeg vil være i stand til at beskytte nogen. Jeg vil være i stand til at bære store byrder. Jeg spekulerer på hvad? Normalt kan en person løfte halvdelen af ​​sin vægt. Så kan jeg løfte 25 tons! Dette er godt. Og hvad vil det være dårligt?

Jeg passer ikke i klasseværelset. Vi bliver nødt til at sy et stort tøj og sko. Det vil være meget svært at fodre mig. Hvis vi antager, at en person spiser 2% af hans vægt pr. Dag, så skal jeg have et måltid på 1 ton. Jeg passer ikke i nogen bus. Selv ad gaden bliver jeg nødt til at gå og bøje mig ned under ledningerne. Jeg har ingen steder at bo.

2. Tilføjelse af en eller flere fantastiske egenskaber til en person eller mange mennesker (som fragmenter eller blanke af fremtidige fantastiske værker).

Teknikken af ​​denne form for fantasi ligner metoden for fokale objekter:

a) vælg flere vilkårlig genstande af animeret og / eller livløs natur
b) formulere deres egenskaber, kvaliteter, egenskaber eller karaktertræk. Du kan opfinde nye ejendomme "fra hovedet";
c) de formulerede egenskaber og kvaliteter tillader en person.

For eksempel blev en ørn valgt som en objekt ("donor of properties"). Ægternes egenskaber: fluer, smukt syn, spiser gnavere, bor i bjerge.

- En mand kan flyve som en ørn. Det kan tilføjes: det kan flyve i stratosfæren, i det nærliggende og dybe rum.
"En person har superskarp ørn vision, for eksempel ser han celler af levende væv, krystal gitter af metaller, selv atomer, uden et mikroskop, han ser overfladen af ​​stjerner og planeter uden et teleskop og bedre end et teleskop. Han ser gennem væggene, går ned ad gaden og ser hvad der sker i husene, og selv trænger han selv ind i væggene som en røntgenstråle.
- Mand spiser ørnemad - gnavere, fugle.
- Manden er dækket af fjer.

Fortsæt med at fantasere med denne metode ved at tage som et indledende objekt: en pære, en fisk (husk den amfibiske person), et ur, briller, en kamp, ​​anabiosier (en skarp afmatning i livsprocesser er meget praktisk: der er ingen penge til mad eller der er ikke noget sted at bo - du falder i anabioser) omvendt dvaletilstand (en kraftig stigning i livsprocesser, en person kender ikke træthed, bevæger sig med utrolig fart, fra sådan en person får du en vidunderlig illusionist eller en løber eller en uovervindelig bryder).

2.1. Tænk på de sanser, som en person ikke har, men kunne have.
For eksempel ville det ikke være dårligt at mærke tilstedeværelsen af ​​stråling for at beskytte sig mod det. Generelt føler vi det, hvis vi er syge med strålingssygdom.
Ikke dårligt at mærke nitrider og nitrater og anden forurening. Der er en smuk og sjælden følelse - denne følelse af proportioner, ikke alle har det.
Det ville ikke være dårligt at mærke, når du begår en fejl, og når fare nærmer sig (billedligt set - et rødt lys vil lyse op i dette tilfælde).

2.2. Tiden kommer, og det vil være muligt at ændre de indre organer. Hvordan kunne det se ud?

2.3. Lav en "markup" af folk i farve i henhold til deres moralske kvaliteter. For eksempel blev alle ærlige mennesker rosa, alle uærlige lilla og onde blå. Jo mere en mand gjorde meanness, jo mørkere farven. Beskriv hvad der vil ske med verden? Mange ville nok ikke have forladt huset.

3. Genoplivet tegning.

Du har modtaget en vidunderlig gave, alt hvad du tegner kommer til livet! Hvad ville du tegne?
Store mennesker? Truede dyr?
Nye dyr og planter?

4. Udelukkelse af nogle menneskers kvaliteter.

Angiv en persons egenskaber og kvaliteter, og så udelukker en eller to egenskaber og se, hvad der skete.

- Manden sover ikke.
- Manden føler ikke smerte.
- Man tabte sig, lugter.

Navngiv mindst 10 vitale kvaliteter og egenskaber hos en person og tænk på konsekvenserne af deres tab.

5. Transformation af en person til ethvert objekt.

En person bliver til en anden person, til dyr (fugle, dyr, insekter, fisk), planter (eg, rose, baobab), objekter af livløs natur (sten, vind, blyant). Dette er det rigeste materiale til nye historier.

Men det vigtigste i denne teknik er uddannelsen af ​​empati - evnen til at reinkarnere på en anden måde og se verden gennem øjnene.

Tilby mindst 10 eksempler på omdannelsen af ​​en person, for eksempel i eventyr.

6. Antropomorfisme.

Anthropomorphism er assimilationen til en person, begavelsen med menneskelige egenskaber (tale, tænkning, evne til at føle) af enhver genstand - animere og livløse: dyr, planter, himmellegemer, mytiske væsner.

Har du set overalt i verden
Er du en ung prinsesse?
Jeg plejer hende. - Min bror,
- Svar måneden klart, -
Jeg så ikke pigen røde...

Her gav Pushkin måneden mulighed for at se, genkende, tolerere og tale.

Husk 10 eksempler på antropomorfisme fra eventyr, myter og fabler, som du ved og komme med mindst 10 eksempler på mulig antropomorfisme.

7. Giver til objekter den livløse natur af de levende væsers evner og kvaliteter.

Nemlig: Evnen til at bevæge, tænke, føle, ånde, vokse, glæde, formere sig, joke, smil.

- Drengen sidder forstridt og forestiller hende som en hest og selv som en rytter.
- Hvilken slags levende ting vil du slå en ballon til?

Kom med mindst 10 eksempler på sådanne transformationer.

8. At give objekter af livløs natur ekstraordinære egenskaber.

For eksempel en sten. Det gløder, det er altid varmt (det køler aldrig ned!), Du kan varme dine hænder i kulden, gøre vandet sødt og helbredt, og det opløses ikke.

Overvejelsen af ​​stenen inspirerer til at skrive poesi og tegne mv.

Her er et godt spil til udvikling af fantasi. Børn (eller voksne) står i en cirkel. Den ene har fået et blødt legetøj eller en kugle og bedt om at smide det til nogen med varme ord: "Jeg giver dig en kanin" eller "Yurochka, jeg giver dig et barn, hans horn er ikke vokset endnu" eller "Hold, Masha, en stor candy "eller" Jeg giver dig en del af mit hjerte "," Jeg giver dig en lille egern "," Dette er en glaskugle, må du ikke bryde det "," Dette er en kaktus, ikke stab ".

Foreslå 10 muligheder for dette spil.

9. Genoplivning af døde mennesker, dyr, planter.

- Hvad ville der ske, hvis brontosaurer blev genoplivet?
- Hvad ville Pushkin have skabt, hvis han ikke var død så tidligt?
Du kan "genoplive" alle slags uddøde dyr og mennesker!

Foreslå 10 muligheder for dette spil.

10. Genoplivning af de døde helte i litterære værker, især eventyrhelter.

- Dræbte fortællingspersonen? Det er ligegyldigt, det er nødvendigt at tegne det og det kommer til liv.

Tænk på fortsættelsen af ​​eventyr, forudsat at eventyrets helte ikke døde. Kolobok spiste ikke ræven, Ruslan hugget ikke af Tjernos skæg, Tinsoldaten smelte ikke, Onegin dræbte ikke Lensky.

Foreslå 10 muligheder for dette spil.

11. Revitalisering af helterne af kunstneriske malerier og skulpturer.

Karaktererne af malerier af berømte kunstnere kom til liv - pramhøvlere, jægere, kosakker, bueskytter.

Navngiv 10 malerier af berømte kunstnere og tilbyde en fortsættelse af plottet, forudsat at figurerne kom til live.

12. Ændring af det sædvanlige forhold mellem eventyrens helte.

Lad os huske disse situationer: gedde synger en lullaby ("Pike åbner munden"); "Den grå Wolf tjener hende trofastt"; modig hare; fedt løve.

Kom op med et eventyr med sådan en utrolig plot: Ræven er blevet den mest rustikke i skoven, og alle dyrene snyde på det.

13. Metafor.

Metafor er overførslen af ​​egenskaberne af et objekt (fænomen) til et andet på grundlag af et tegn, der er fælles for begge objekter. For eksempel, "taler om bølgerne", "koldt udseende". Her er et uddrag sammensat af nogle metaforer:

På tråden i tomgang sjov
Nizal han snedig hånd
Klar smigrende halskæde
Og visdomens rosenkrans er gylden.
A. S. Pushkin

Navngiv metaforerne og bede børnene om at forklare hvilke egenskaber og til hvem de blev overført.
Blød karakter. Kindene brænder. Drøvet i to. Hold et godt greb. Han blev grøn med vrede. Stål muskler. Jernkarakter. Bronze krop.

14. Giv et nyt navn til billedet.

Barnet er vist mange plotbilleder, postkort eller reproduktioner af berømte kunstnere og bliver bedt om at give dem nye navne. Sammenlign hvem der hedder bedre: et barn eller en kunstner. Grundlaget for navnet kan være plot, humør, dyb mening osv.

Giv 10 nye navne på gamle berømte malerier.

15. Fantastisk forening.

Fantastisk, det vil sige, en utrolig ide kan opnås ved en kombination af egenskaber eller dele af to, tre objekter. For eksempel fisk + mand = havfrue, hest + mand = centaur. Hvem er sirenerne? Det samme par objekter kan give forskellige ideer afhængigt af de kombinerede kvaliteter.

Tilbyde 10 eksempler på kombinationen af ​​de uventede kvaliteter af forskellige virkelige væsner.

16. Fantastisk knusning.

Husk den vidunderlige roman "De tolv stole" eller plottet af Svetlovs eventyr om en mand ved navn Ruble, der faldt fra den femtende sal og styrtede ned i ti Hryvnia. Hvert dime har sin egen skæbne. Et dime udvekslet til en øre, den anden blev en stor chef og så vigtigere ud end rublen, den tredje begyndte at formere sig.

Kom op og du har et eventyr på en lignende plot. For eksempel smuldrede en appelsin i stykker, en granatæble smuldret i 365 pips (nøjagtigt 365 pips i enhver granatæble, check), æresøsternes skæbne fra en enkelt pod.

17. "Hvor heldig er jeg."

Hvor heldig jeg er, siger solsikke, jeg ligner solen.
Hvor heldig jeg er, siger kartoffel, jeg fodrer folk.
Hvor heldig er jeg, siger birken, "de laver duftende bryst fra mig.

Tænk på 10 muligheder for dette spil.

18. Modtagelse acceleration - deceleration.

Du kan fremskynde eller sænke strømmen af ​​enhver proces. For at lede fantasien i denne retning, spørg spørgsmål som: "Hvad sker der hvis", "Hvad sker der hvis?"

- Hvad sker der, hvis Jorden roterer 24 gange hurtigere? Dagen varer 1 time. I 1 time skal du have tid til at sove, spise frokost, gå i skole (i 15 minutter), spise frokost, lave dit hjemmearbejde (3-4 minutter), gå, spise middag.

- Hvad sker der, hvis årstiderne varer i 100 år? (Så folk født i begyndelsen af ​​vinteren ville aldrig se grønt græs, blomster, flodoverflod) Opgave. Tilbyder tre eller fire tomter i forbindelse med den angivne teknik.

19. Acceleration og tidsudvidelse.

Temaer fantastiske historier.

C og t a c ts i 1. Du opfandt chronodin - en enhed, som du kan ændre hastigheden af ​​tidstrøm og hastigheden af ​​procesernes strømning over tid, hvis du ønsker det. Du kan fremskynde eventuelle processer eller sænke dem.

C og t a c. 2. Det var ikke dig, der opfandt kronologisk, men en anden, og denne anden, uventet for dig, vil ved vilje ændre hastigheden af ​​de processer, som du deltager i.

Lektionen varer i 40 minutter, derefter 4 minutter, derefter 4 timer, og alt dette er uforudsigeligt for en lærer og studerende. Begyndte at spise kagen, og tiden har accelereret 1000 gange! Det er en skam! Hvordan man bor i en sådan verden?

C tatas I 3. Du har opfundet en chronotur (en tur er en bevægelse i en cirkel) - En enhed, som du kan gentage begivenheder, forynge og alder mennesker, dyr, objekter, biler mange gange.

- Hvem ville du forynge og i hvor mange år?
- Hvilken levetid vil du gerne leve igen?

Opgave. Foreslå flere tomter ved hjælp af ovenstående teknikker.

20. Time Machine.

Du har en tidsmaskine! Du sidder i det og kan rejse til det nærmeste og fjerne forbi af ethvert land, til den nærmeste og fjerne fremtid i ethvert land og være der nogen tid. Men der er ikke noget at ændre, du kan kun se. Så længe du er i fortiden eller i fremtiden, fortsætter livet på Jorden i overensstemmelse med sine sædvanlige love.

"Home version": Siddende hjemme, du ser i "Spejlet af tid" eller tager mentalt billeder med "Time Camera" eller "Time Camera" eller "Magic Eye". Ring til sted og tid, og billedet er klart.

- Hvad vil du gerne se i fortiden?
- Hvad var din mor og bedstemor, da de var lige så gamle som jeg er nu?
- Hvordan levede dinosaurerne?
- Jeg vil gerne mødes og tale med Pushkin, med Napoleon, med Socrates, med Magellan.
- Hvad vil du gerne se i fremtiden?
- Hvad vil jeg være? Hvor mange børn skal jeg have?
- Tal med din fremtidige søn.

Her er en utrolig situation. Fra jorden sendte en besked til en fjern stjerne. På denne stjernens levende rationelle væsener har de en tidsmaskine. De sendte svaret, men de var forkerte, og svaret kom til Jorden, før meddelelsen blev sendt.

Opgave. Tilby 10 scener relateret til tidsmaskineffekten.

21. Kroneklasme.

Dette er et paradoks forårsaget af indblanding i et tidligere liv. Nogen flyttede ind i fortiden og ændrede noget der, og kom så tilbage, og alt på jorden er anderledes. At opfordre folk til at drømme i denne retning, spørgsmål som:

- Hvad ville der ske nu, hvis der skete noget i fortiden anderledes eller noget slet ikke skete?
- Hvad burde have været ændret tidligere for at forhindre, hvad der skete?

- Jeg har mistet mine nøgler. Bare rolig, gå tilbage til fortiden og tag ikke nøglerne med dig.
- Hvad ville der være sket, hvis der ikke var nogen statskup i 1917?

- Hvad kan der ændres i fortiden? Alt kan ændres i fortiden! Folkets handlinger, fænomenerne animeret og livløs natur, nabolaget.

Kroneklasme, tidsmaskine, chronotur, kronodin - disse er fantastiske fantasi teknikker, de giver et uudtømmeligt antal tomter.

Opgave. Tilby nogle skøre tomter på de angivne receptioner.
(Jeg gik for at se efter bruden i fortiden. Jeg fandt ud af hvorfor brontosaurerne døde.)

22. Metode L. N. Tolstoy.

De skriver, at L. N. Tolstoy regelmæssigt brugt hver morgen som morgens gymnastik i sindet ved hjælp af følgende metode.

Tag det mest almindelige objekt: en stol, bord, pude, bog. Beskriv dette objekt med ordene fra en person, der aldrig har set ham før og ved ikke, hvad det er og hvorfor.

For eksempel, hvad ville en australsk aborigine sige om ure?

Opgave. Lav et par beskrivelser af varer til aboriginen.

23. Gratis fantasi.

Børn tilbydes at fantasere ukontrollabelt på et givet emne ved hjælp af eventuelle fantasy tricks og enhver kombination deraf. I modsætning til løsningen af ​​et alvorligt problem kan du tilbyde ideer, selv de mest vildledende.

Kom op med en fantastisk plante.

- På en plante vokser alle kendte frugter på samme tid: æbler, pærer, appelsiner, avocadoer, ananas, mango, kokosnødder.

- På en plante vokser alle kendte frugter og grøntsager (tomater og kartofler, du kan lave tobak fra blade, få smertemedicin og "skønhedsprodukt." Dette er i princippet muligt fordi tomater, kartofler, tobak, belladonna (på italiensk - "Smuk dame") tilhører den samme familie - natsøen.

- På en plante vokser kendte og ukendte frugter, grøntsager og nødder.

- Fantastisk vandmelon: inde i marmelade, og i stedet for frø - slik. Dette er også muligt, det skal kun vandes med sødt vand og honning.

- På ét træ vokser objekter af animeret og livløs natur.

- Blomsten er lavet af chokolade og falmer aldrig, uanset hvor meget du spiser den.

24. Kom med en fantastisk struktur.

Fremtidens bygning: Alt er synligt udefra, men intet er synligt udefra. En skabning (mand, hund..) med hensigter, der er skadelig for ejeren af ​​huset, kan ikke komme ind i bygningen.

Hvilke kvaliteter skal et hus have, hvis ejerens vægt og størrelse ændres 10 gange hver time?

25. Opfinde en ny type transport.

- De sender en meson-gravitations-elektromagnetisk stråle til en person, som splitter en person i atomer, husker deres fælles position, sender atomen til det rette sted og samler det der i samme rækkefølge. (Demonter situationen: Programmet for forsamlingen af ​​personen forværres, men de bemærkede det ikke! Hvordan samledes de personen? Og hvis flere menneskers atomer blev blandet?)

- Syntetisk transport, der kombinerer fordelene ved alle kendte transportformer: rakethastighed, luksuskabiner af højeste klasse ocean linjer, alt vejr fly til undersøgelse lynnedslag, ubrugelig helikopter landing og startområder, helbredende kraft af rytter transport.

- Vejen er bølget eller trekantet i form. Tænk op et hjul for ikke at ryste på en sådan vej. Dette vil også være en opfindelse!

26. Kom med en ny ferie eller konkurrence.

- Ferie af blomster. Alle har blomster malet på deres kinder. På denne dag kan du kun tale kinesiske blomster.

- Ferie smil. Ligesom den 1. april, men mere sjov og mere ondskabsfuld. Snyde, vær sjov og joke.

- Ferie ankomst svale.

- Fejring af den første myg.

Konkurrence drømmere. To hold er involveret. Hvert hold tilbyder det andet hold forskellige opgaver: a) et tema for en humoristisk historie med 5 sætninger; b) et objekt til at skabe en gåde (bord, gaffel, tv) c) begyndelsen af ​​historien. For eksempel. "Min ven Keith inviterede mig på en verdenstur"; d) en slags fantasi teknik tilbydes. Det er nødvendigt at bruge denne teknik til at opfinde en utrolig historie.

27. Kom op med et dramatisk plot.

- Mamma overdrog hende sin datter. Hvad skete der med mor og datter?

- En mand blev tabt, ved et uheld fundet et forladt hus af jægere og boet der i 7 år. Hvordan boede han der? Hvad spiste, hvad skal man have på. (Fem år senere glemte han at tale osv.)

28. Kom med et nyt fantastisk spil.

For at komme med et nyt hidtil uset spil, skal du komme op med utrolige betingelser og regler for dette spil.

- Chess stykker af chokolade; vandt modstanderens figur, og du kan spise den lige der.

- Spil "Spiselige Doktere". De bliver virkelig spiselige, men først efter at de er blevet ærligt vundet. Tænk på hvilke særlige egenskaber der vil have vundet en dame og en låst checker?

- Cylindriske tjekker og skak. Brættet foldes ind i en cylinder, således at markerne a1, a2, a3 osv. Bliver tilstødende henholdsvis felterne h1, h2, h3. Formningscylinderen bliver lodret.

- Checkers Lobachevsky. Styret kollapser mentalt ind i en fantastisk figur - samtidig er begge sider og sider mod spillere lukket. Generatorer er lodrette og vandrette på samme tid.

- Superchess. I stedet for skakstykker - terninger. På hver kubes ansigter er der billeder af seks figurer bortset fra kongen. Én gang pr. Spil kan du ændre status for stykket (vende terningen), uventet for modstanderen.

29. Magisk opfyldelse af egne ønsker og materialisering af tanker.

Du er blevet en stærk troldmand. Det er nok at tænke - og enhver, men kun godt, dit ønske er opfyldt. For eksempel kan du gøre nogen lykkelige. Men hvis du tænker på noget dårligt for en anden, så vil det ske for dig.

Her er en test for at teste goodwill.

Fortæl børnene, at de i en time kan gøre noget med mennesker, både gode og dårlige. Tjek hvad børn vil gøre? Godt eller ondt?

Røverne fangede en anstændig mand og vil dræbe ham. Tilby mindst 10 måder at redde ham (gør ham usynlig, frøs røverne).

30. Du begyndte at have en gave af telepati.

Telepati er overførsel af tanker og følelser over en afstand uden sansens medling. Du kan endda ikke kun læse andre folks tanker, men også mentalt tvinge folk til at gøre, hvad du vil. Hvordan bruger du denne gave?

31. Metode Nadya Rusheva.

Vi giver en anden fantastisk måde at udvikle fantasi og evnen til at tegne. Dette er en velkendt universel måde, som blev ejet af den strålende pige Nadya Rusheva.

I en alder af 16 år læste hun bøger med mere end halvtreds forfattere, fra oldtidens til moderne: Homer, Shakespeare, Pushkin, Lermontov, Tolstoy, Turgenev, Exupery, Bulgakov og med en filtpen eller pen i hånden. Hun tegnede, malede, tegnede. Jeg læste, fantasiserede og malet. Dette hjalp hende med at opnå lethed, raffinement og "svævende" af linjer i sine tegninger. I sytten år af livet skabte hun ti tusind vidunderlige tegninger! Hun fangede sig i barndomsballet, hun vidste, hvor stor vanskelighed der blev opnået ved denne "lette stigning". Denne vidunderlige, men ikke populære måde kaldes: hårdt arbejde og udholdenhed!

32. Metode "RVS".

PBC er en forkortelse af tre ord: størrelse, vægt, pris.

Det skal bemærkes, at "RVS" -metoden er et specielt tilfælde af den mere generelle metode "reduktionsforøgelse", når du kan skifte fra nul til uendelig, hvilke karakteristika som helst, og ikke kun dimensioner, vægt eller omkostninger. For eksempel, hastighed, kvantitet, kvalitet, friktion, tænkningskraft, hukommelse, fast fortjeneste, antal, løn. Sådanne mentale eksperimenter "eroderer" den sædvanlige ide om et forbedret system, gør det "blødt", foranderligt, giver mulighed for at se på problemet fra et usædvanligt synspunkt.

RVS-metoden er baseret på dialektiske principper for overgangen af ​​kvantitative ændringer til kvalitative. Denne metode kaldes også "monster testmetoden", eller "grænseovergangsmetoden" eller "modsætningsforbedringsmetoden".

PBC-metoden udvikler meget godt fantasi og fantasi, og giver dig også mulighed for at overvinde den mentale inerti i tænkning. Vi må huske på, at vi gennemfører et mentalt eksperiment, hvor alt er muligt og ikke praktisk, når naturens ubeskadigede love fungerer.

Der er også en "super-RVS" -metode, når begrænsninger af overgange af flere egenskaber ses samtidigt. Sådanne "slag mod cortex" kan skære noget ikke-standard. For eksempel, hvad sker der med systemet, hvis systemet har en minimumspris, men en maksimal størrelse og vægt osv. Selvfølgelig skal brug af PBC-metoden læres.

33. Fremgangsmåden til overførselsegenskaber.

Overvej en meget sjov, fræk og meget enkel (for dem der kan fantasere) metode til at udstyre almindelige genstande med helt usædvanlige egenskaber for dem, taget fra almindelige objekter. I videnskab kaldes denne metode metoden for fokale objekter.

Algoritmen er meget enkel.

Det første skridt: Vælg et emne, du vil forbedre eller give det en helt usædvanlig egenskab. For børn kan det være et legetøj, en dukke, en bold, en notesbog, en lærebog, et køligt tidsskrift, et dyr, en plante eller en person. Dette bliver det såkaldte brændpunktsobjekt. Vælg for eksempel en Barbie dukke som brændpunktsobjekt. Det virker som om hun allerede er - grænsen for fiktion i klassen af ​​dukker. Lad os se hvad der sker.

Andet trin: Vælg et par tilfældige objekter. For eksempel: en pære, en ballon, et tv.

Det tredje trin: for disse tilfældige objekter er der opstillet en liste over deres karakteristiske egenskaber, funktioner og attributter.

Pæren er tændt, varm, gennemsigtig, udbrændt, er inkluderet i elnettet.
Ballon - flyver, opblæser, synker ikke, rebounds.
Tv-shows, taler, synger, har kontrolknapper.

Fjerde trin: De formulerede egenskaber overføres til fokalobjektet.
Så hvad sker der? Lad os fantasere og ikke særlig bekymre sig om den reelle mulighed for at indse, hvad der blev opfundet. Lad os gå:

Dukken lyser indefra med et kedeligt lyserødt-mælkagtigt lys. Værelset er mørkt, og det lyser. Dette er godt: du vil ikke tabe og du kan endda læse!

En dukke er altid behageligt varm, som en levende. Du kan tage det udenfor og varme dine hænder. Du kan sætte fugleæg ved siden af ​​en varm dukke, og kyllinger eller kyllinger kommer ud fra dem. Du kan læne mod akvariet - og dukken vil varme vandet til fisken.

Det er gennemsigtigt. Det kan ses, hvordan hendes hjerte slår, blod strømmer gennem karrene, du kan studere anatomi.

Brænder ud. Det er klart, at hun har reservedele: et sæt våben, ben, hoveder, kjoler. Doll Designer.

Lad os nu se, hvilke ideer der vil give os en ballon.

Flydende dukke Engeldukke med vinger. En svane dukke, en dragonfly, en faldskærm, en flyvende egern eller en flagermus har hun smukke gennemsigtige membraner fra fingerspidserne til spidserne af tæerne.

Oppustelig dukke Du kan lave en slank eller tyk Barbie, du kan gøre den flad til at bære. Når der opblæses hovedet særskilt, ændres udtrykket. Med en oppustet dukke kan du lege i badet, lære at svømme.

Hvad gør sammenligningen med tv'et.

Lad dukkeprogrammet udøve morgen, aerobic, yoga asanas hver morgen.
Lad indigneret skrige, når det begynder at bryde eller når det skænder.

Du kan bruge en kombination af egenskaber. Som regel kommer der blandt nonsens på originale ideer, der ikke præsenteres ved forsøg og fejl.

Metoden til fokale objekter er en glimrende metode til udvikling af fantasi, associativ tænkning og seriøs opfindelse.

Forslag til udvikling af en metode.

Børn kan virkelig godt lide det, når de sætter dem i fokus. Forbedring af tøj, som strømper, strømpebukser og støvler, er meget sjovt.
Du kan forud definere funktionsklassen i andet trin.
Metoden kan bruges til at opfinde design af butikker, udstillinger, gaver.

Før begyndelsen af ​​ideen om at generere ideer, kan du tænke hos børnene, at det valgte fokalobjekt er godt og dårligt, hvem der er godt, og hvem der er dårligt, hvorfor er godt, og hvorfor er dårligt osv. Og så begynder fantasizing.

De bedste fabrikationer skal roses.

34. Kombination af teknikker.

"Aerobatics" af fantasi er brugen af ​​mange teknikker samtidigt eller sekventielt. Brugt et trick og til hvad der skete, tilføj et nyt trick. Dette fører meget langt væk fra det oprindelige objekt, og hvor det vil føre er helt ukendt. Meget interessant aktivitet, prøv det. Men det er kun en modig tænkende person.

Opgave. Tag noget fabelagtigt objekt (Pinocchio, Kolobok) og anvend konstant 5-10 teknikker til fantasi. Hvad sker der?

35. Smukke gamle fantasier med transformationer.

Som eksempler på stor fantasi, lad os huske myterne fra de antikke grækere og romerne, hvor folk bliver til planter.

Smuk ung mand Cypress dræbte utilsigtet sit dyr hjorte. Han bad sølvlyset Apollo for at tillade ham at være trist for evigt, og Apollo forvandlede ham til et slank cypressræ. Siden da er cypressen betragtet som et kedeligt gravtræ.

En anden smuk ung mand Narcissus havde en anden skæbne. Ifølge en version så Narcissus sin refleksion i floden, blev forelsket i ham og døde af selvkærlighed. Guderne gjorde det til en duftende blomst. Ifølge en anden version turde narcissus ikke reagere på en kvindes kærlighed, og efter anmodning fra andre afvist af mænds kvinder blev han omdannet til en blomst. Ifølge en anden version af denne myte havde Narcissa en elsket tvillingersøster, som var elsket af ham. Søster pludselig døde. Længende Narcissus så sin refleksion i bæken, troede det var hans søster, kigget på sin refleksion i lang tid og døde af sorg. Ifølge den fjerde version, da han så sin refleksion i floden og blev forelsket i det, indså narcissus håbløsheden af ​​denne kærlighed og stakkede ham. Fra Narcissus bloddråber voksede blomster, der blev navngivet efter ham.

Fremragende eksempler på fantasi. En version er smukkere end den anden. Prøv det, og du tilbyder din lige så dramatiske eller rørende version af Narcissus.

Legenden om Daphne. Forfulgt af Apollo forelsket i hende bad den unge nymf Daphne for hjælp til gudene og blev omdannet til en laurbær, der blev Apollos hellige træ. Siden da er vinderne af Apollo Musical (Musical) Konkurrence blevet tildelt en laurbærkrans. I gammel kunst blev Daphne (Daphnia) afbildet i det øjeblik, da hun blev overtaget af Apollo, vender hun om til laurbær.

Den desperate unge mand Phaeton kunne ikke klare hestene i hans faders sollag, solguden Helios, som han blev ramt af lyn af Zeus. Heliadene, Phaethons søster, sørgede deres broders død så bittert, at gudene gjorde dem til poplars, hvis blade altid er desværre støjende. Heliads tårer blev gule.