Facets of the possible: den menneskelige hjerne. Udvikling, evner, arbejde i den menneskelige hjerne

Diagnostik

Det største mysterium for forskere er ikke uendelig til kosmos eller jordens dannelse, men den menneskelige hjerne. Dens kapaciteter overstiger evnen hos enhver moderne computer. Tænkning, prognoser og planlægning, følelser og følelser og endelig bevidsthed - alle disse processer iboende på en eller anden måde flyder inden for et lille område af kraniet. Arbejdet i den menneskelige hjerne og dens undersøgelse er forbundet meget stærkere end andre objekter og metoder til forskning. I dette tilfælde falder de næsten sammen. Den menneskelige hjerne studeres ved hjælp af den menneskelige hjerne. Evnen til at forstå de processer, der forekommer i hovedet, afhænger faktisk af tænkningsmaskinens evne til at kende sig selv.

struktur

I dag er der meget kendt om hjernens struktur. Den består af to halvkugler, der ligner valnødhalvdeler, dækket af en tynd grå skal. Dette er barken på de store halvkugler. Hver af halvdelene er betinget opdelt i flere aktier. De tidligste evolutionære regioner i hjernen, det limbiske system og stammen er under corpus callosum, som forbinder de to halvkugler.

Den menneskelige hjerne består af celler af flere sorter. De fleste af dem er glialceller. De udfører funktionen til at forbinde de resterende elementer til en enkelt helhed og deltage også i forbedring og synkronisering af elektrisk aktivitet. Omkring en tiendedel af hjernecellerne er neuroner af forskellige former. De transmitterer og modtager elektriske impulser ved hjælp af processer: lange axoner, som overfører information fra neuronlegemet yderligere og korte dendritter, som modtager signaler fra andre celler. De tilstødende axoner og dendritter danner synaps, informationsoverførselssteder. Det lange bilag udskiller en neurotransmitter ind i hulrummets hulrum, et kemisk stof, der påvirker cellens arbejde, det falder på dendrit og fører til hæmning eller excitation af neuronen. Signalet transmitteres over alle tilknyttede celler. Som et resultat er arbejdet i et stort antal neuroner meget hurtigt spændt eller hæmmet.

Nogle træk ved udvikling

Den menneskelige hjerne, som enhver anden organ i kroppen, passerer gennem bestemte stadier af dens dannelse. Barnet er født, så at sige, ikke i fuld kampberedskab: processen med hjernens udvikling slutter ikke der. De mest aktive af hans afdelinger i denne periode er i de gamle strukturer, der er ansvarlige for reflekser og instinkter. Cortex fungerer værre, fordi den består af et stort antal umodne neuroner. Med alderen mister den menneskelige hjerne nogle af disse celler, men den erhverver mange stærke og ordnede links mellem de resterende. De "ekstra" neuroner, der ikke har fundet plads i de resulterende strukturer, dræbes. Hvor meget den menneskelige hjerne virker, synes at afhænge af forbindelsens kvalitet, og ikke på antallet af celler.

Fælles myte

At forstå egenskaberne ved hjernens udvikling hjælper med at bestemme uoverensstemmelsen mellem virkeligheden af ​​nogle velkendte ideer om dette legemes arbejde. Der er en opfattelse af, at den menneskelige hjerne arbejder for 90-95 procent mindre end den kan, det vil sige omkring en tiendedel af den bliver brugt, og resten er mystisk døvende. Hvis du læser ovenstående, bliver det klart, at ubrugte neuroner ikke kan eksistere i lang tid - de dør. Sandsynligvis er en sådan fejl resultatet af de synspunkter, der eksisterede for en tid siden, at kun de neuroner, der transmitterer impulsarbejde. Men i en tidsenhed er kun nogle celler i en lignende tilstand forbundet med de handlinger, der nu er nødvendige for en person: bevægelse, tale og tænkning. Efter et par minutter eller timer erstattes de af andre, der tidligere har været "tavse".

Således deltager hele hjernen i en bestemt tid i kroppen, først med sine egne dele og derefter med andre. Samtidig aktivering af alle neuroner, som indebærer 100% hjernearbejde, så meget ønsket af mange, kan føre til en slags kortslutning: en person vil hallucinere, opleve smerte og alle mulige fornemmelser, rystende med hele kroppen.

kommunikation

Det viser sig, vi kan ikke sige, at en del af hjernen ikke virker. Imidlertid er evnerne i den menneskelige hjerne virkelig ikke fuldt ud udnyttet. Pointen er imidlertid ikke i "sovende" neuroner, men i mængden og kvaliteten af ​​forbindelser mellem celler. Enhver gentagende handling, sensation eller tanke er fastsat på niveauet af neuroner. Jo flere reps jo stærkere bindingen. Derfor indebærer en mere fuldstændig brug af hjernen opførelsen af ​​nye forbindelser. På denne byggede træning. Børnenes hjerne har endnu ikke stærke forbindelser, de er dannet og rettet i processen med barnets bekendtskab med verden. Med alderen bliver det mere og mere vanskeligt at foretage ændringer i den eksisterende struktur, så børn lærer lettere. Men hvis du ønsker det, kan du udvikle evnen hos den menneskelige hjerne i enhver alder.

Utrolig men faktum

Evnen til at danne nye forbindelser og omskoling giver fantastiske resultater. Der er tilfælde, hvor hun overvandt alle facetter af det mulige. Den menneskelige hjerne er en ikke-lineær struktur. Med al sikkerhed kan den ikke skelne mellem zoner, der udfører en bestemt funktion og ikke mere. Desuden kan dele af hjernen om nødvendigt påtage sig de "skadede" pligter.

Dette skete med Howard Rocket, som blev dømt til en kørestol som følge af et slagtilfælde. Han ønskede ikke at opgive, og ved hjælp af en række øvelser forsøgte han at udvikle en lammet arm og et ben. Som følge af det daglige hårde arbejde, kunne han efter 12 år ikke bare gå normalt, men også at danse. Hans hjerne blev meget langsomt og gradvist omkonfigureret, så den upåvirkede del kunne udføre de funktioner, der var nødvendige for normal bevægelse.

Paranormale evner

Hjernens plasticitet er ikke den eneste egenskab, der påvirker forskere. Neuroscientists ignorerer ikke sådanne fænomener som telepati eller clairvoyance. I laboratorierne udføres eksperimenter for at bevise eller afvise muligheden for sådanne evner. Undersøgelser fra amerikanske og britiske forskere giver interessante resultater, hvilket tyder på, at deres eksistens ikke er en myte. Neuroscientists har imidlertid endnu ikke lavet en endelig beslutning: for officiel videnskab er der stadig visse facetter af det mulige, den menneskelige hjerne kan ikke krydse den gennem dem, som det menes.

Arbejde på dig selv

I barndommen forsvinder evnen til at huske alt på en gang som neuroner, der ikke har fundet deres "sted" dø. Den såkaldte eidetiske hukommelse forekommer hos børn ganske ofte, hos voksne er det et yderst sjældent fænomen. Men den menneskelige hjerne er et organ og som enhver anden del af kroppen, er den acceptabel til træning. Så det er muligt at forbedre hukommelsen og at stramme intellektet og udvikle kreativ tænkning. Det er kun vigtigt at huske, at udviklingen af ​​den menneskelige hjerne ikke er et spørgsmål om en dag. Træningen skal være regelmæssig, uanset mål.

usædvanligt

Nye forbindelser er dannet i det øjeblik, hvor en person gør noget ikke som normalt. Det enkleste eksempel: Du kan komme til at arbejde på flere måder, men ud af vane vælger vi altid den samme. Opgaven er at vælge en ny vej hver dag. Denne elementære handling vil bære frugt: Hjernen bliver tvunget til ikke kun at bestemme stien, men også til at registrere nye visuelle signaler fra tidligere ukendte gader og huse.

Brug af venstre hånd kan tilskrives antallet af sådanne træninger, hvor højre hånd er brugt (og omvendt, for venstrehånders). At skrive, skrive, holde musen så ubehagelig, men som eksperimenter viser, efter en måned med sådan uddannelse, vil kreativ tænkning og fantasi øges betydeligt.

læsning

Om fordelene ved bøger bliver vi fortalt fra barndommen. Og det er ikke tomme ord: læsning bidrager til øget hjerneaktivitet i modsætning til at se tv. Bøger hjælper med at udvikle fantasi. Krydsord, puslespil, logikspil og skak fungerer for at matche dem. De stimulerer tænkning, tvinger os til at bruge de hjernefunktioner, der normalt ikke er efterspurgte.

motion

Hvor meget den menneskelige hjerne virker, for al sin magt eller ej, afhænger også af belastningen på hele kroppen. Det har vist sig, at motion ved at berige blodet med ilt har en positiv effekt på hjernens aktivitet. Derudover forbedrer den glæde, som kroppen modtager i forbindelse med regelmæssig motion, den generelle tilstand og humør.

Der er mange måder at øge hjernens aktivitet på. Blandt dem er specielt designet og ekstremt simpelt, som vi uden at vide det, udvej hver dag. Det vigtigste er konsistens og regelmæssighed. Hvis du gør hver øvelse én gang, vil der ikke være nogen signifikant effekt. Følelsen af ​​ubehag, der opstår i starten, er ikke en grund til at kaste, men et signal om, at denne øvelse gør hjernen til at arbejde.

15 fantastiske evner i vores hjerne

Indhold:

Den menneskelige hjerne er faktisk det mest mystiske system af viden om verden med kreative og fantastiske evner.

Hjernen har mange sådanne evner, som i nogle tilfælde ikke mistænkes. Nå, for at udnytte dem og indse den værdsatte drøm er det vigtigt at forstå de grundlæggende principper for hjernens funktion.

↑ Hjernen, den fantasi, den virkelighed, er den samme

Hjernens arbejde er sådan at reagere på enhver tænkning, han forstår ikke, hvor begivenheden rent faktisk finder sted, og hvor fantasien. Derfor føler folk, der bærer "rosenfarvede briller", mange gange lykkeligere end andre. Derudover opfatter kroppen en placebo som helhed som en virkelig ægte medicin, og læger bruger ofte det.

↑ Menneskelig hukommelse kan kun huske kun 7 forskellige objekter.

Af de tre typer hukommelsesfølsomme, der er i stand til at huske på lang og kort sigt, kan sidstnævnte kun holde omkring 5-9 forskellige objekter, for de fleste - 7.

↑ Gulgrøn - den mest modtagelige for hjerneskyggen

Denne skygge kaldes ofte chartreuse (sjov, der er opkaldt efter en spiritus). Øjereceptorerne er kendt for kun at opfatte rød, blå og grøn. Og hjernen er så udformet, at den ikke modtager noget direkte om farven, men kun information om de forskellige graderinger af mørk og lys, plus mere information om selve forskellen mellem de farver, der er tilgængelige for den.

Chartreuse er placeret i bordet med frekvenser til rådighed for visuel opfattelse af spektret omkring i midten. På grund af dette er det lettere for hjernens receptorer at genkende bare den skygge. En sådan fantastisk evne blev ikke efterladt af kunstnere, tryllekunstnere, psykologer og bliver ofte brugt i deres praksis som den mest mærkbare og afslappende farve.

↑ Bevidsthed er meget smartere end dig

Det er mere kraftfuldt, fordi det styrer de fleste processer. For ikke at overbelaste, udfører hjernen dem i baggrunden og omgå bevidstheden. Men sindet kan prioritere og påvirke opstillingen af ​​opgaver for det underbevidste.

↑ Hjernen arbejder kontinuerligt

Selvom vi falder i søvn, stopper vores hjerneaktivitet ikke et øjeblik. Og i drømmen er han meget mere aktiv.

↑ Arbejde ved hjælp af intelligens, træk hjernen ikke ud

Årsagen til træthed for hjernen er den følelsesmæssige komponent. Når man studerede indholdet af blodet, der leverede hjernen direkte under intellektuel aktivitet, viste det sig, at det var det samme. Og blodet, der er taget fra en vene af en almindelig person, som har fysisk arbejdet hele dagen, adskiller sig meget.

↑ Meditationer og bønner har en afslappende effekt på hjernen.

Under bønnen er der en anden opfattelse af konstant indgående information. Den går uden at påvirke de mentale processer og den efterfølgende analyse af bevidsthed, bliver hjernen som den var uden for virkeligheden. I en lignende tilstand eller meditation inde i hjernen er mange deltabølger fanget. Efter at have forladt det, synes evnen til at tænke mere dybt. Og det bemærkes, at folk, der er tilbøjelige til at udføre religiøse ceremonier, er mindre tilbøjelige til sygdom og genoprette sig hurtigere.

↑ Ofte er hjernen så hurtig, at muskelmekanikerne ikke har tid til processen

Dårlig håndskrift indikerer ofte, at hjernen virker meget hurtigere end hænderne på en given person.

↑ Hjernen vågner ikke straks og senere på kroppen

I en vækket person er intellektet lavere med en størrelsesorden end efter lang søvnløshed eller med mild forgiftning. Ud over forfriskende jogging, kører alle de metaboliske vigtige processer i kroppen og en tilfredsstillende morgenmad er det også meget nyttigt at strække hjernen.

↑ For at have hjernens aktivitet færdig, bør der ikke være mangel på væske

Vores hjerne er en del af kroppen, og generelt er det næsten en fjerdedel af væsken. Derfor er kroppen, herunder hjernen, nødvendig for mange processer for at kunne arbejde på 100%.

↑ For hjernen er enhver skygge en fortsættelse af objektet.

Når man interagerer med den omgivende hjerne sætter kroppens position i rummet, givet nogle visuelle markører opnået fra enderne af formularen. Skyggen supplerer objektets position i forhold til andre objekter. Følgelig opfattes den bevægende skygge af ham som en.

↑ Hjernen virker som alle muskler

Som enhver muskelvæv, faktisk, og hjernen kræver træning. Han vil drage fordel af træning, mad og sund søvn, gå i frisk luft, besøge nye steder, sport, og endda nogen spil og danse vil gøre. Intellektuel aktivitet udløser fremkomsten af ​​nye neurale celler, kompenserer ikke-funktionsdygtige, hvilket forhindrer aldring og Alzheimers syndrom.

↑ Det, vi holder på for, er, hvad vi tune til

Alle tanker, der vises i hjernen, forvandles til livserfaring. Hvis vi for eksempel drømmer om at gå til Rom, er hjernens arbejde så justeret, at vi bliver mindet om det overalt og oftere. Udtænkt for at ændre verden omkring dig - forandring først din tænkning!

↑ Det er meget lettere for hjernen at "fordøje" en mandlig stemme.

Faktisk påvirker mandlige og kvindelige tal helt forskellige steder i hjernen. Det viser sig, at stemmens kvindelige timbre synes at være mere musikalsk. Tross alt er deres frekvensområde lidt bredere og de er højere, hvilket ikke er typisk for mænd. Og derfor skal hjernen "afkode" betydningen af, hvad kvinden udtalte og tiltrække flere ressourcer. Det er også kendt, at folk, der har hallucinationer med hørelse, næsten altid hører en manns stemme.

↑ Vi er fuldt i stand til at ændre hjernen.

Med enhver intellektuel aktivitet skaber hjernen hundredvis af neurale forbindelser hvert sekund. Jo oftere du tænker og afstemmer dig selv, at du ikke lykkes i at gøre fremskridt, desto stærkere bliver tanken rettet i det underbevidste. Det er bedre at ændre installationen til modsat - "det vil fungere for mig, du skal bare prøve." Og selve hjernen vil begynde at tilpasse sig opgaven og udforske mulighederne for dens gennemførelse.

Overalt er der mange muligheder for udvikling, for nyttigt at vise de fantastiske evner i hjernen, det vigtigste er at tro på begyndelsen!

Hvad er vores hjerne i stand til eller de latente muligheder for den menneskelige hjerne?

1. Hvordan udvikler man hjernens evner? 2. Kommunikation af anatomisk struktur og evner 3. Funktioner i hjernen hos siamesiske tvillinger 4. Måder at påvirke vores sind

Menneskens hjerne. Det ser ud til, at næsten alle encyklopædi vil give en mere eller mindre fuldstændig forklaring på, hvad han er. Men hvorfor spørger hundredvis og måske tusindvis af forskere og forskere rundt om i verden hver dag sig selv om, hvad vores hjerne kan klare. Dette har foregået i mere end et hundrede år, og til dags dato er svaret ikke blevet fundet. De fleste eksperter er enige om, at i hverdagen bruger en person hjernens evner kun med 5-7%, mens resten af ​​mulighederne forbliver uudforskede.

Mange af os har hørt udsagnet om, at vi kan gøre alt, hvis vores hjerne ved det. En levende bekræftelse af dette er små børn. De lærer alt ved at observere voksne, kopiere deres adfærd: sidde, gå og hold objekter. Selvom deres muskulære system endnu ikke er klar til dette, viser de allerede sådanne færdigheder.

På trods af det faktum, at videnskab og medicin i de seneste årtier har lavet mange opdagelser, herunder i hjernens undersøgelse, er det stadig tidligt at sige, at menneskets hjerne er blevet undersøgt nok til at forstå det. Det er hjernen, der skaber og former mennesker. Takket være de processer, der finder sted i det, bliver vi hvem vi er, vi erhverver forskellige kvaliteter af karakter, interesser, vaner, færdigheder. Så hvorfor er vi så forskellige, hvad skjuler vores hjerne?

Jo flere opdagelser, jo flere spørgsmål opstår. Folk forstår ikke følgende:

  1. Hvorfor behersker nogle mennesker bedre de eksakte videnskaber, og andre synes det at være en overvældende opgave?
  2. Nogle er fødte genier, mens andre er middelmådige eller værre?
  3. Hvordan udvikler man den menneskelige hjerne?
  4. Hvad er vores hjerne i stand til, hvis du løbende træner den?
  5. Er det muligt at udvikle supermagter i hjernen?
  6. Hvordan udvikler du din hjerne?

Hvordan udvikler man hjernens evner?

Forskere har bevist, at det er muligt at udvikle hjerne evner. Bøger, nogle specielt designet computerprogrammer er gode til dette. Dette vil medvirke til at akkumulere oplysninger, forbedre hukommelsen. Men for at udvikle tænkning, skal en person hele tiden løse problemer, løse gåder, det vil sige træne hjernen. Det er, hvad der udvikler tænkning og hukommelse.

Det er bedst at træne evnerne i den menneskelige hjerne, engagere sig i nye aktiviteter, udvide din viden ikke kun teoretisk, men forstærke dem med praktiske færdigheder.

Men hvad med de nymodede teorier om, at bevidstheden kan gøre noget, at det er de rigtigt anvendte muligheder i hjernen, åbner døren til livet for os uden grænser, fattigdom, sygdom? Eller er gamle legender om folk, der er i stand til at gøre meget takket være de skjulte træk i den menneskelige hjerne - er det bare fiktion, et spil af menneskelig fantasi? For at holde vejret i flere timer, sænk dit hjerteslag til 1-2 slag per minut, eller er det flere meter væk fra jorden - er disse myter?

Tilhængerne af den østlige visdom tror stadig, at alle kan udvikle hjernens skjulte evner. De grundlæggende krav, der skal opfyldes for udvikling af evner er som følger:

  1. Lang tid
  2. Tålmodighed.
  3. Indsats og udholdenhed.
  4. Kompetent mentor.

Forskning om denne teori er næsten umulig at udføre, og selvom de blev udført, blev de aldrig forkælet i bred offentliggørelse. Men hver af os har i det mindste en gang i vores liv afsløret, selvom kun for os selv, hjernens evner. Dette kunne manifestere sig i en ukarakteristisk intuition eller en slags superfærdigheder, der var manifesteret i en kritisk situation. For hver er det anderledes.

Dette er en anden bekræftelse på, at menneskets hjerne kan og bør udvikles. Der er flere teknikker.

Nogen tilbyder træning i en drøm ved at læse information. Andre understøtter entusiastisk reduktionen af ​​søvn til et minimum for en mere rationel brug af vågenhed.

Nogen foreslår at udvikle latente evner i hjernen kun i den tidlige barndom, og nogle mener, at processen kan påbegyndes til enhver tid. Der er mange teorier.

I den moderne virkelighed støder vi kun på isolerede tilfælde af manifestation af vores hjernes ekstraordinære træk. Hidtil har forskere ikke løst hemmeligheden ved Wolfgang Messing, og Dalai Lamas evne og visdom, ingen tvivler. Mange yogier ved, hvordan man styrer de grundlæggende processer i livet og lærer denne kunst i mere end et dusin år. Ja, det er at lære. Måske kan vi hver især udvikle nogle slags evner, hvis vi sætter os et sådant mål, eller er vi alle så følelsesløse, overgroede med tro og principper, som vi er inspireret fra i en tidlig alder, som vi ikke er i stand til, og vi ikke ønsker ændringer? I barndommen troede vi på, at mirakler er mulige, hvad har ændret sig nu?

Mange modetrends i psykologi snakker om kraften i positiv tænkning og holdning. Det kan også opfattes som et andet skjult træk ved vores hjerne at forestille os og indse vores smukke liv.

For at udvikle hjernen skal du træne ikke kun hjerneaktivitet. Succesfulde resultater opnås af mennesker, der samtidigt træner muskulatursystemet, det hjælper ikke kun med at fremskynde blodcirkulationen og derved levere ilt og næringsstoffer til hjernen, men også for at forbedre hukommelse, koordinering og udvikling af opmærksomhed.

Over evner manifesteres ikke kun i fremtidens forudsigelse, profetiske drømme, telekineser og lignende. Hastighedslæsning, fænomenal hukommelse, kendskab til snesevis af sprog eller subtiliteter af genetik og kvantefysik - meget af dette kan betragtes som usædvanligt, men alt dette repræsenterer menneskets hjerne.

Kommunikation anatomisk struktur og evner

Mange forskere, i deres skrifter, søgte efter lignende anatomiske træk ved hjernestrukturen blandt religiøse fanatikere eller seriemordnere. Nogle fandt endda et videnskabeligt grundlag for visse tilbøjeligheder. Det antages, at hver halvkugle er ansvarlig for en bestemt type aktivitet. Hvis en person lider af en hjerneskade eller lider en onkologisk sygdom, er mange af hans evner og færdigheder tabt for evigt. Han bliver som regel deaktiveret og kan ikke fuldt ud leve. Men mange tilfælde er blevet beskrevet i medicin, når en patient fortsætter med at leve et fuldt liv efter fjernelse af en del af hjernen, og nogle gange udvikler han nogle evner, der ikke er typiske for ham indtil nu. I 1940'erne blev en kvinde opereret i USA, som mistede en halvkugle efter en arbejdsskade. Hun var ikke kun et fuldt udviklet medlem af samfundet, men også erhvervet en række kunstneriske færdigheder, som kunne blive misundelig af fagfolk. Hvordan man forklarer det?

I 50'erne af det 20. århundrede gennemførte forskere i NASSA-programmet forskning baseret på visuelle billeder for astronauter, hvad der skulle ske under flyvningen. Deres krop reagerede generelt tilstrækkeligt på synet af noget objekt, samtidig med at de nødvendige muskelgrupper blev reduceret til en bestemt opgave, selv om handlingen kun blev spillet i hjernen uden taktil støtte.

Østlige vismænd vide mere om hjernens supermagter end forskere, der har været involveret i denne gren af ​​videnskab i mange år. Det er derfor, at østens lære er brugt i uddannelse af militæret, atleterne, astronauterne.

Funktioner i hjernen af ​​siamesiske tvillinger

En anden interessant manifestation af vores hjernes evner kan ses på eksemplet af siamesiske tvillinger. Flere af disse par var splejsede hoveder. Undersøgelsen viste, at en hjerne leverer deres vitale aktivitet, men sådanne mennesker, selv om de på mange måder lignede hinanden, havde forskellige evner og prædispositioner. Et af tvillingerne kunne læse, mens den anden talte eller lavede håndværk. Det er også værd at bemærke, at i de tilfælde, hvor en tvilling blev dræbt, og han blev kirurgisk adskilt fra den anden, døde den anden også trods levedygtigheden hos de vigtigste organer og systemer. Indtil nu har sådanne fakta ikke noget videnskabeligt grundlag.

Måder at påvirke vores sind

Hvordan kan andre påvirke og skyde vores sind? Allerede videnskabeligt bevist, at ikke alle mennesker er lige så modtagelige ikke kun for stoffer, men også for virkningen på psyken. Nogen er mere modtagelig over for forsøg på at hypnotisere ham, for at komme ind i en modificeret form for bevidsthed, men for nogen er det slet ikke typisk. Forskere forsøger stadig at finde ud af, hvad forskellene er i sådanne mennesker, og kan ikke videnskabeligt underbygge deres konklusioner.

Kun omkring 3% af befolkningen på planeten er født af genier, nogle af offentligheden har aldrig engang hørt, men hvorfor er det? Hvad er grundlaget for sådanne funktioner? Mange psykologer og psykiatere hævder at geni stammer fra en slags psykologisk sygdom, det går hånd i hånd med skizofreni. Men er det virkelig? Det har været klinisk bevist, at kun 1% af geniens personligheder havde en psykiatrisk patologi i deres familiehistorie, eller disse mennesker selv viste en tilbøjelighed til sådanne sygdomme.

Vi kan antage, at spørgsmålet om evnerne i den menneskelige hjerne stadig er åben, og mere end en generation af menneskeheden vil forsøge at fjerne alle mulighederne i den menneskelige hjerne. Jeg vil gerne tro på, at når sløret om hemmeligholdelse stadig er lidt åbent, vil den opnåede viden kun blive brugt til gavn for menneskeheden.

Muligheden for den menneskelige hjerne

Akademiker N. BEHTEREV.

Seditious ideer fremgår af dette
artiklen - de er forsigtige
men der er ingen andre endnu,
Måske ikke.
Og forresten. Alt sker.
N.P. Bekhtereva

Det tyvende århundrede var århundredet af gensidigt berigende opfindelser og opdagelser på forskellige områder. Den moderne mand er gået fra primer til internettet, men kan alligevel ikke klare organiseringen af ​​en afbalanceret verden. Dens "biologiske" i mange dele af verden, og nogle gange globalt triumferer over sindet og realiseres af aggression, så gavnlig i små doser, som en aktivator i hjernen, så destruktiv i store. Århundredet af videnskabelige og teknologiske fremskridt og det blodige århundrede. Det forekommer mig, at nøglen til overgangen fra det blotte århundrede til den æra (århundrede?) Af velstand er skjult under flere mekaniske forsvar og skaller på overfladen og dybt i den menneskelige hjerne.

Det tyvende århundrede har bidraget meget til indsamling af grundlæggende viden om den menneskelige hjerne. Noget af denne viden har allerede fundet anvendelse i medicin, men er relativt lidt anvendt i uddannelse og erhvervsuddannelse. Mennesket som individ nyder allerede resultaterne fra hjernens grundvidenskaber. En person som medlem af samfundet har stadig lidt "fortjeneste" for sig selv og for samfundet, hvilket i høj grad skyldes socialfondenes konservatisme og vanskeligheden ved at danne et fælles sprog mellem sociologi og neurofysiologi. Hvad der menes her er oversættelsen af ​​præstationer i at studere mønstre af hjernearbejde fra sproget til neurofysiologi til en form, der er acceptabel for uddannelse og træning.

Lad os forsøge at finde ud af, om vi er "på vej" til den mystiske visdom af "Shambhala" (de berømte menneskers eventyrland i Tibet. - Ca. Ed.). Hvis vi er, hvornår? Den eneste pålidelige måde til den nødvendige og tilstrækkelige visdom i interpersonelle, personlige-offentlige og inter-sociale forhold, rationelt-ægte måde at "Shambhala" på er gennem yderligere kendskab til hjernens love. Vejen til denne viden menneskeheden baner den fælles indsats af neurofysiologi og neuropsykologi, styrket af nutidens og morgendagens teknologiske løsninger.

Det tyvende århundrede arvede og udviklede data og ideer om hjernens grundlæggende mekanismer (Sechenov, Pavlov), herunder den menneskelige hjerne (Bekhterev). Den komplekse metode til at studere den menneskelige hjerne og teknologiske fremskridt inden for medicin i det tyvende århundrede bragte de mest betydningsfulde resultater med kendskab til principperne og mekanismerne i den menneskelige hjerne. Formerne med at organisere hjerneunderstøttelse til menneskelig intellektuel aktivitet, pålideligheden af ​​hjernens funktion, stabiliteten af ​​stabil tilstand (sundhed og sygdom) formuleres, forekomsten af ​​fejlopdagelse i hjernen er vist, dens kortikale og subkortiske forbindelser beskrives, og forskellige mekanismer for hjernebeskyttelse er blevet opdaget. Betydningen af ​​disse opdagelser i forståelsen af ​​mulighederne og begrænsningerne af en sund og syg hjerne kan ikke overvurderes.

Hjernens muligheder bliver intensivt undersøgt og vil blive undersøgt. På tærsklen er opgaven med at åbne (eller lukke?) Hjernekoden for tankeprocesser. Den menneskelige hjerne er forberedt til noget, som om vi ikke lever i vores århundrede, men i fremtiden, foran os selv.

Hvad ved vi i dag om disse forhold, de principper, på grundlag af hvilke der ikke kun er opnået mulighederne men også den menneskelige hjernes supermagt? Og hvad er dens forsvarsmekanismer, overbeskyttelse og måske forbud?

En gang - og måske i et super-accelereret tidsrum for længe siden - for mere end tredive år siden, da vi stimulerede en af ​​de subkortiske kerner, så min medarbejder Vladimir Mikhailovich Smirnov, hvordan patienten bogstaveligt blev dobbelt så smart i øjnene: mere end to gange øgede sin evne til at huske. Lad os sige dette: Før du stimulerer dette helt bestemte punkt i hjernen (jeg ved det, men jeg vil ikke sige hvilken!), Patienten huskede 7+2 (dvs. inden for det normale område) ord. Og umiddelbart efter stimulering - 15 og mere. Jernreglen: "for hver given patient - kun hvad der er vist for ham." Vi vidste da ikke, hvordan man kunne "returnere genien til flasken", og flørte ikke med ham, men blev aktivt presset til retur - i patientens interesse. Og det var en kunstigt forårsaget supermagt af den menneskelige hjerne!

Om supermagt hjerne vi kender i lang tid. Det drejer sig først og fremmest om hjernens medfødte egenskaber, som bestemmer tilstedeværelsen i det menneskelige samfund hos dem, der er i stand til at finde de maksimale korrekte løsninger under betingelserne for et underskud på information indført i bevidstheden. Ekstreme tilfælde. Mennesker af denne art er værdsat af samfundet som ejere af talenter og endda genier! Et levende eksempel på hjernens supermagter er forskellige generationer af genier, den såkaldte højhastighedstælling, næsten øjeblikkelig vision af livets begivenheder i ekstreme situationer og meget mere. Muligheden for at undervise individer en lang række levende og døde sprog er kendt, selvom normalt 3-4 fremmedsprog er næsten grænsen, og 2-3 er det optimale og tilstrækkelige antal. I livet for ikke kun talent, men også den såkaldte almindelige person, opstår der undertiden lysforhold, og nogle gange som følge af disse indsigter falder en masse guld ind i statskassen for menneskelig viden.

I observationen af ​​V. M. Smirnov er den modsatte begivenhed præsenteret som om sammenlignet med de nedenfor nævnte, men det indeholder måske også svaret på et spørgsmål, der endnu ikke er formuleret her til hjernen: hvad og hvordan giver supermagten? Svaret er både forventet og simpelt: Aktiveringen af ​​visse, og sandsynligvis mange hjernestrukturer spiller en afgørende rolle for at yde intellektuel super-kapacitet. Enkel, forventet, men ufuldstændig. Stimuleringen var kort, fænomenet "ikke fast." Vi var alle så bange for de mulige omkostninger i hjernen til supermagter, så pludselig afsløret. Efter alt blev de her beskrevet ikke i reelle lysforhold, men halvstyrede, instrumentelt.

Således er supermagter indledende (talent, geni) og kan under visse betingelser for et optimalt følelsesmæssigt regime manifestere sig i form af indsigt i en ændring i tidens tilstand (hastighed) og i ekstreme situationer, tilsyneladende med en ændring i tidsform. Og vigtigst af alt i vores viden om superfunktioner kan de dannes med speciel træning, såvel som i tilfælde af at sætte en superopgave.

Livet har skubbet mig sammen med en gruppe mennesker, der under ledelse af V. M. Bronnikov lærer meget, især at se med deres øjne lukket. "Bronnikov-drenge" modtog og demonstrerede deres supermagter, erhvervet som følge af systematisk langsigtet træning, der omhyggeligt afslører evnen til alternativ (direkte) vision. En objektiv undersøgelse var i stand til at vise, at i et elektroencefalogram (EEG) viser sådan træning betingelsesmæssige patologiske mekanismer, der arbejder for overskydende. "Betinget patologisk", tilsyneladende, i sig selv, særlige hjerneforsvarsmekanismer.

Den kvantitative akkumulering af data om hjernens muligheder og forbud, om den dobbelte enhed - i hvert fald mange, hvis ikke alle dens mekanismer - er nu ved at blive kvalitet - på randen af ​​at kunne målrettet forme en bevidst person. Overgangen fra viden om naturlovene til rationel brug af dem er imidlertid ikke altid hurtig, ikke altid let, men altid tornet.

Og alligevel, hvis du tænker på alternativer - livet i forventning om at trykke på en nuklear kuffert, miljøkatastrofe og global terrorisme, indser du, at uanset hvor vanskelig denne vej er, er den den bedste: vejen til dannelse af en bevidst person og som følge heraf samfundet og samfund af mennesker bevidste. Og det er kun muligt at danne en bevidst person baseret på viden om hjernens principper og mekanismer, dets evner og superfunktioner, beskyttelsesmekanismer og -grænser samt en forståelse af de to mekanismers dobbelte enhed.

Så hvad er disse dobbelte mekanismer i hjernen, Janus 'to ansigter, hvad handler det om? Supermagter og sygdom, beskyttelse, som et rimeligt forbud og sygdom, og meget, meget mere.

Ideelt set er et eksempel på superfunktioner levende genier, der ved, hvordan man træffer de rigtige beslutninger om et minimum af oplysninger, der er indført i bevidstheden og ikke brænder på grund af tilstedeværelsen af ​​tilstrækkelig personlig beskyttelse. Men hvor ofte virker et geni at "fortære" sig selv som om han "søger" slutningen. Hvad er det her? Manglende egenbeskyttelse af hjernen, både inden for tilvejebringelsen af ​​en funktion og i samspillet mellem forskellige funktioner? Eller måske hende, denne beskyttelse, kan formes, styrkes - især siden barndommen, ved at anerkende det intelligente supermagtes evne til at udføre det i stand til barnet?

I mange årtier og endda århundreder fortsatte undersøgelsen af ​​praktisk vigtig viden i processen med at pleje (fastsættelse af moralske værdier i hukommelse) og træningshukommelse. Hukommelsens mysterium er stadig ikke løst på trods af Nobelprisen i medicin. Og betydningen af ​​den tidlige dannelse af et "moralsk" grundlag for hukommelsen (selv om det ikke hedder det) for samfundet var meget stort, det overvældende flertal af børn først og derefter voksne, blev budene til en hjerne i en zatroshennuyu matrix - et hegn, der ikke giver mulighed for at overtræde dem, næsten definerer adfærd mand og smertefuldt straffe lovovertræderen. Samvittighedspangerne (hvis det blev dannet!), Omvendelsens tragedie - alt dette aktiveret gennem fejldetektorer, genoplivet i hjernen hos den, der havde overtrådt, sammen med de "forfærdelige straffe", der blev lovet i den tidlige barndom for forbrydelser, havde i samfundet som helhed arbejdet stærkere end retslige straffe. I dagens virkelige liv er mange ting, herunder "forfærdelig straf", samvittighedsskader osv. Blevet forvandlet, for at sige det mildt, og i fortiden har de stoppet langt fra alle. Hvis man forsømmer forbud mod hukommelsesmatrixen, der er nedlagt i tidligere generationer og ikke er lagt ned nu, går en person mod frihed og ånd og kriminalitet.

I det ovenfor beskrevne tilfælde arbejdede hukommelsen primært som en forbudsmekanisme eller, hvis du vil, som en mekanisme for "lokal neurose". Men hvis de ikke vidste noget om hukommelsesmatrixen i hjernen, navngav de ikke det, og hukommelsen selv som den vigtigste mekanisme, der gør det muligt for os at overleve i sundhed og sygdom, blev behandlet meget mere omhyggeligt i den gamle udgave af træningen end den er nu.

Hukommelse fra tidlig barndom danner matricer, hvor automatikken fortsætter med at fungere. Således frigør den vores hjerne til at behandle og bruge den store informationsstrøm i den moderne verden og opretholde en stabil sundhedstilstand. Men hukommelsen selv har brug for hjælp, og det er især vigtigt at hjælpe på forhånd med den mest skrøbelige mekanisme - læsning. Og før det blev det tilsyneladende udført med en stor lære af hjertet og særligt vanskeligt at huske prosaen for døde sprog. Hukommelse, "skubber" og "skubber" alt stereotypisk til automatisk tilstand, frigør sig igen og igen, åbner enorme muligheder for hjernen. Pålideligheden af ​​disse enorme muligheder bestemmes af mange faktorer, og de vigtigste er daglig konstant hjernetræning ved enhver nyhedsfaktor (orienterende refleks!), Hjernesystemernes flertallede karakter, tilstedeværelsen af ​​ikke-stereotype aktiviteter i disse systemer, men også links fleksible (variabler) og mere. I processen med at skabe betingelser for realiseringen af ​​hjernens evner og superfunktioner skaber de samme mekanismer - og frem for alt den grundlæggende mekanisme - hukommelse en beskyttelse mod menneskebeskyttelse, især den menneskelige beskyttelse fra ham selv, den biologiske i ham, hans negative forventninger og fra forskellige nødsituationer situationer.

Dette er den begrænsende rolle i hukommelsesmatrixen i adfærd ("ikke dræb."). Dette er dets selektive begrænsningsmekanisme, mekanismen til detektering af fejl.

Hvad er beskyttelsesmekanismen mod fejl, restriktioner, forbud - en fejldetektor? Vi ved ikke, om naturen giver denne mekanisme til mennesket fra fødslen. Men mest sandsynligt - nej. Den menneskelige hjerne udvikler sig ved at behandle strømmen (tilstrømning!) Af information, der tilpasses til miljøet ved forsøg og fejl. Samtidig dannes i zonen hjernen sammen med de zoner, der tilvejebringer aktivitet på grund af aktivering, zoner, der reagerer selektivt eller overvejende på en afvigelse fra et fordelagtigt fejlkorrekt "korrekt i disse betingelser". Disse zoner, der dømmes efter den subjektive reaktion (type angst), er forbundet med attributterne til følelsesmæssig aktivering, der kommer ind i bevidstheden. På menneskers sprog - selvom detektorer af fejl tilsyneladende ikke kun den menneskelige mekanisme - lyder det som: "noget. Et eller andet sted. Forkert, noget. Et eller andet sted - ikke så.".

Indtil nu har vi talt (herunder om den vigtigste opdagelse af V. M. Smirnov) om mulighederne og det fysiologiske grundlag for superkapaciteter. Og hvordan, under normale forhold, at forårsage supermagter og er det altid muligt, og hvilket er meget vigtigt, tilladt?

Nu til spørgsmålet "er det altid" ikke noget svar. Men du kan ringe supermagter meget oftere end det sker i hverdagen.

Det er allerede blevet sagt, at hjernen i et geni er i stand til statistisk korrekt at løse problemer med et minimum af oplysninger indført i bevidstheden. Dette er som en perfekt kombination af et intuitivt og logisk tankegang.

Vi kan se manifestationen af ​​hjernen i et geni ved de vigtigste opgaver løst af ham - det være sig den sixtinske Madonna, Eugene Onegin eller opdagelsen af ​​heterojunktioner. Enkel beslutningstagning sker via optimale aktiveringsmekanismer, hovedsageligt af tilsyneladende følelsesmæssig karakter. De er også ansvarlige for glæden ved kreativitet, især hvis processen kombineres med optimal egen hjernebeskyttelse. Og denne optimale beskyttelse består først og fremmest af balancen i hjernereorganisationer med følelser (for at sige det fysiologisk i den rumlige multidirektionelle udvikling af super langsomme fysiologiske processer med et andet tegn i hjernen) og optimal langsomt bølge af natten "rensning" af hjernen (man bør ikke "smide barnet med vandet" og ikke forlade også en masse "skrald").

Og alligevel, selv om hukommelse er den grundlæggende mekanisme til at give muligheder og super-kapaciteter, kan hverken talent eller endnu mindre geni reduceres til det. Husk for eksempel bogen af ​​den russiske psykolog A. R. Luria, Den lille hukommers store hukommelse.

Supermagter i "almindelige" mennesker, i modsætning til genier, manifesterer sig - hvis de manifesterer sig - når det er nødvendigt, løsningen af ​​supertasker. I dette tilfælde er hjernen i stand til at optimere sit arbejde til at anvende betinget patologiske mekanismer, især hyperaktivering, selvfølgelig med tilstrækkelig beskyttelse, hvilket ikke tillader den stærke hjælper at blive en epileptisk udledning. Den vigtigste opgave kan være liv, men det kan løses uafhængigt og med hjælp fra lærere, og der findes løsninger i dette liv, når en høj pris kan betales for resultatet. Venligst ikke forveksle med den berygtede "slutningen begrunder midlerne."

Som det er kendt fra religionshistorien, gav Jesus Kristus synet til en blind troende, formodentlig ved at røre ved det. Indtil for nylig forsøgte man ikke at forklare, hvor det var, men i det mindste at forstå muligheden for denne mulighed, skulle inddrage begrebet den såkaldte mental blindhed - en sjælden hysterisk tilstand, når "alt er okay, men en person ikke kan se", men kan se lyset, når der er en stærk følelsesladet ryste.

Men nu, allerede i slutningen af ​​mit liv, sidder jeg med Larissa på et stort mødelokale. På mig er en lys rød uld mohair poncho doneret af sønnen. "Larisa, hvilken farve er mit tøj?" - "Rød", roligt svar på Larisa, og min bedøvede stilhed begynder at tvivle, "eller måske blå?" - Under poncho har jeg en mørk blå kjole. - "Ja," siger Larissa. "Jeg kan stadig ikke klart definere den farve og form, jeg stadig skal træne." Bag et par måneder af meget hårdt arbejde i Larisa og hendes lærere - Vyacheslav Mikhailovich Bronnikov, hans medvirkende læge Lyubov Yuryevna og fra tid til anden - den smukke datter af Bronnikov 22-årige Natasha. Hun ved også hvordan. De lærte alle Larissa at se. Jeg deltog næsten hver eneste session i undervisningen i en absolut blind Larissa, der mistede øjnene i en alder af otte - og nu er hun 26! Blind pige - pigen har tilpasset sig livet og selvfølgelig først og fremmest takket være sin utænkelige omsorgsfare. Og fordi hun sandsynligvis prøvede meget hårdt, fordi den onde skæbne syntes at give hende intet valg.

Da hun blev fortalt om muligheden for at se efter den særlige træning på V. M. Bronnikovs metodik, forestillede hverken os eller vi vanskeligheden, lærdommen i lærdommen som betaling for det ønskede resultat.

Hvilken smuk Larisa er nu! Hvordan ryddet op, jublede op, som hun tror på en ny fremtid for hende.. Selv skræmmende! Trods alt har hun endnu ikke nået den overraskende evne til at se uden hjælp fra øjnene, som de mere "gamle" studerende i Bronnikov demonstrerer for os. Men hun har allerede lært meget, og det kræver en særlig historie.

De historier, der allerede eksisterer i virkeligheden, tror folk normalt ikke på. Journalister laver film, viser, fortæller. Det forekommer (og måske er det virkelig), intet er skjult. Og alt det samme - det overvældende flertal er forsigtige: "Jeg ved ikke, hvad det er, men der er et trick i det" eller "De kigger gennem blindfoldet" - en sort blindfold på øjnene.

Og efter en fantastisk film om mulighederne for Bronnikovs teknik tænkte jeg ikke så meget om videnskab, et videnskabeligt mirakel, men om Larissa - Larissa som en ulykkelig, tragisk røvet pige Larissa som en person, der ikke har noget at spionere i sin store ulykke -.

Larisa - det kaldes et vanskeligt tilfælde for læring. Hvad frataget hende om hendes vision er fra arsenalet af de mest forfærdelige "rædselshistorier". Derfor den skiftende mentale indstilling. Sammen med nye muligheder kommer sandsynligvis et forfærdeligt billede af kriminalitet, en ny bevidsthed om dens tragiske konsekvenser, mange års forsøg og fejl i tilpasning til den ændrede verden, levende i sin hjerne. Men i pigen i disse mange år har drømmen ikke døde. "Jeg troede altid, at jeg ville se", hvisker Larissa. Hendes, Larisa, deres "Bronnikov-drenge" (søn af Bronnikov, patienter på forskellige stadier af træning) undersøgte vi ved hjælp af de såkaldte objektive metoder til forskning.

Electroencephalogram (EEG), Larissas hjernebiostrømme er meget forskellige fra det sædvanlige EEG billede af en sund voksen. En hyppig rytme, normalt normalt næppe synlig (den såkaldte beta-rytme), er til stede i en pige i alle ledninger på alle punkter i hjernen. Dette, som traditionelt menes, afspejler overvejelsen af ​​excitatoriske processer. Nå selvfølgelig er Larissas liv svært og krævende. Men først havde Larisa meget lille alfa-rytme, en langsommere rytme af sunde mennesker forbundet med den visuelle kanal. Men Larissas EEG som helhed er ikke på specialistens svage nerver. Hvis du ikke ved, hvis EEG er det, kan du tænke på en alvorlig hjerne sygdom - epilepsi. I Larisas encefalogram er fuld af den såkaldte epileptiforme aktivitet. Men det, vi ser her, understreger endnu en gang den ofte glemte (gyldne!) Regel af klinisk fysiologi: "EEG-konklusion er en ting, og den medicinske diagnose, diagnosen af ​​sygdommen er nødvendigvis foretaget ved sine kliniske manifestationer." Nå selvfølgelig plus EEG for at tydeliggøre sygdomsformen. Epileptiform aktivitet, især af typen skarpe bølger og grupper af skarpe bølger, er også rytmen af ​​ophidselse. Normalt - i den syge hjerne. I Larisa's EEG er der mange af disse bølger, og til tider ses et næsten "lokalt anfald", der ikke engang strækker sig til de tilstødende områder i hjernen, EEG er "ækvivalent" af et anfald.

Larisas hjerne er aktiveret. Og tilsyneladende udover dem, som vi kender til, er det nødvendigt at søge efter og opdage nye mekanismer, som i mange år har beskyttet Larissas hjerne i lang tid fra udbredelsen af ​​patologisk opblussen, som alene er hovedårsagen til sygdomsudviklingen - epilepsi. (Med obligatorisk utilstrækkelighed af beskyttelsesmekanismer eller som følge af denne insufficiens, selvfølgelig.)

En objektiv undersøgelse af hjernebiopotentialer kan bedømmes forskelligt. Du kan skrive: beta-rytmens dominans og enkelt og gruppe skarpe bølger. Ikke skræmmende? Ja, og i tillæg - sandheden. Det kan være anderledes: udbredt og lokal epileptiform aktivitet. Skræmmende? Ja, og derudover - fører et sted fra sandheden om Larissa's hjerne. Manglen på manifestationer af epilepsi i Larissas medicinske biografi giver ikke grundlag for en ulovlig diagnose af sygdommen. Inkluderet i henhold til de mange EEG'er, der var registreret hos Larisa i processen med at lære visionen efter Bronnikovs metode. Jeg mener, at i dette tilfælde er det legitimt at tale om at bruge Larisas hjerne med hensyn til dets vigtigste opgave i livet, ikke kun de sædvanlige excitatoriske processer, men også hyper-arousal. I EEG afspejles dette af den allerede beskrevne kombination af almindelig beta-aktivitet og enkelt- og gruppe akut (betinget epileptiform) bølger. Forbindelsen af ​​det, der blev observeret i EEG med den reelle tilstand af Larisa, blev sporet meget tydeligt: ​​EEG var klart dynamisk, og dens dynamik var afhængig af både den oprindelige EEG-baggrund og på træningssessionerne.

I vores forskningsmetoder lager var der stadig super langsomt processer, deres forskellige forhold og såkaldte fremkaldte potentialer. Analysen af ​​super-langsomme potentialer understregede også den høje dynamik og dybde, intensiteten af ​​fysiologiske forandringer i Larissas hjerne.

Den udbredte modtagelse af fremkaldte potentialer giver sædvanligvis ret pålidelig information om hjerneindgange af signaler, der kommer gennem sansernes kanaler. Nu er det tilsyneladende allerede muligt at undersøge reaktionen på nogle lyssignaler fra Larissa - i EEG har en reaktion på det lyse lys allerede vist sig, men for flere måneder siden syntes det mere passende (pålideligt) at få denne slags information fra en person med god naturlig vision og fuldt uddannet alternativ (direkte) vision.

Den mest "avancerede" elev og søn af lærer V.M. Bronnikov - Volodya Bronnikov blev præsenteret med visuelle billeder (på skærmen - dyr, møbler) med åbne øjne og øjne lukket med døv massivt sort bandage. Antallet af præsentationer af disse signaler var tilstrækkeligt til statistisk pålidelig påvisning af lokale fremkaldte reaktioner (fremkaldt potentiale). Den fremkaldte reaktion på de visuelle signaler, der blev præsenteret med øjnene åbne, viste ganske trivielle resultater: Det fremkaldte respons blev registreret i de bakre områder af halvkuglerne. De første forsøg på at registrere evoked potentialer for lignende (samme) visuelle signaler med tæt lukkede øjne lykkedes ikke - analysen blev hæmmet af et stort antal artefakter, som normalt observeres under øjenlågsvævelse eller øjenbevegelse. For at eliminere disse genstande blev der tilføjet en ekstra bandage til Volodyas øjne, men allerede tæt på øjenlågene. (Dette er fra udøvelsen af ​​klinisk fysiologi.) Artefakterne er forsvundet. Men det alternative syn forsvandt (for et stykke tid), en øjenløshed! Efter et par dage genoprettede Volodya igen den alternative vision, og gav de korrekte verbale svar ved dobbelt lukkede øjnene. Hans EEG ændrede sig først og i dette tilfælde. Men da Volodyas øjne bogstaveligt talt "murede op" med vores yderligere dressing, blev der ikke registreret visuelle fremkaldte potentialer. Og Volodya fortsatte med at give de korrekte svar på signalerne, han identificerede korrekt de præsenterede varer! EEG gav indtryk af, at signalet går direkte ind i hjernen og ændrer dets generelle tilstand. Men indtastningen af ​​et signal i hjernen - fremkaldte potentialer - efter genoprettelsen af ​​den alternative vision ophørte med at blive registreret. Man kunne forestille sig. - Som altid kan der findes en forklaring. Men hvad skarpt indsnævret muligheden for "simpelthen" at forklare forsvinden af ​​fremkaldte potentialer med lukkede øjne.

Faktum er, at efter Volodya havde mestret en alternativ vision, lad os sige, under komplicerede forhold - den sædvanlige dressing plus et svagt pres på øjenkuglerne - de fremkaldte potentialer blev ikke længere registreret i undersøgelsen med åbne øjne. Ifølge dataene om objektive metoder, som vi er vant til at stole på mere subjektive, anvendte Volodya Bronnikov, som det var, også alternativ vision under forhold, hvor de sædvanlige kunne bruges. Denne erklæring er alvorlig. Det skal kontrolleres og kontrolleres igen. Udover Volodya er der også andre, der allerede er veluddannede i alternativ vision. Endelig er Larisa allerede modning til sådanne studier. Men hvis dette fænomen er bekræftet, bliver du nødt til at tænke på alternativ (hvilke kanaler?) Overførsel af visuel information eller om den direkte strøm af information til den menneskelige hjerne, omgå sanserne. Er det muligt? Hjernen er indhegnet fra omverdenen af ​​flere skaller, det er anstændigt beskyttet mod mekanisk skade. Imidlertid registrerer vi gennem alle disse skaller, hvad der sker i hjernen, og tabene i signalamplituden, når de passerer gennem disse skaller, er overraskende små - med hensyn til direkte optagelse fra hjernen formindsker signalet i amplitude med højst to eller tre gange (hvis det falder overhovedet !).

Så hvad taler vi om her, hvad fører de observerede fakta os til?

Fysiker S. Davitaia foreslog at vurdere dannelsen af ​​en alternativ vision som et fænomen med direkte vision. Tale handler således om muligheden for direkte strøm af information til hjernen, omgå sanserne.

Muligheden for direkte aktivering af hjerneceller ved hjælp af miljøfaktorer og især ved elektromagnetiske bølger i processen med terapeutisk elektromagnetisk stimulering er let beviset af den udviklingsmæssige effekt. Det kan tilsyneladende antages, at under supertaskens betingelser - dannelsen af ​​en alternativ vision - opnås resultatet virkelig gennem direkte vision, direkte aktivering af hjerneceller med miljømæssige faktorer. Men nu er det ikke mere end en skrøbelig hypotese. Eller måske kan de elektriske hjernebølger selv "søge" omverdenen? Type "radar"? Eller måske er det en anden forklaring? Trænger til at tænke! Og studere!

Hvilken form for forsvarsmekanisme skal spille en ledende rolle i Larisas hjerne evne til at bruge både normale og betingelsesmæssige patologiske typer af aktiviteter? For mange år siden kom jeg til den konklusion, at ikke kun lokal langsom aktivitet, der afspejler ændringer i hjernevæv, også har en beskyttende funktion (som den kendte engelske fysiolog Gray Walter viste i 1953). Funktionen med at undertrykke epileptogenese er iboende i fysiologiske processer, der manifesteres ved højspænding, langsom paroxysmal-type aktivitet. Forudsætningen blev verificeret: En lokal sinusformet strøm, der modulerede disse langsomme bølger, blev anvendt til epileptogenesområdet - det undertrykte klart epileptiform aktivitet!

Med epilepsi ser vi, at denne beskyttelse ikke er tilstrækkelig aktiv, den ophører med at være tilstrækkelig til at undertrykke epileptogenese. Og videre, vokser stærkere, dette vores vigtigste fysiologiske forsvar bliver det patologiske fænomen selv, og sænker sindet i en længere periode. På enhver måde beskytter Larisa mod unødig overbelastning, har vi endnu ikke udført en søvn-EEG-post med hende. Dette er især interessant for os, selv om det ikke er farligt for Larisa - og det kan endda være nyttigt. Ifølge Larissa's EEG og analogt med den store internationale erfaring i undersøgelsen af ​​epileptiform aktivitet og epilepsi arbejder Larisa på dannelsen af ​​vision (direkte vision) på grund af forskellige aktiveringsmekanismer afbalanceret af sin egen fysiologiske beskyttelse. Det ville imidlertid være forkert at fuldstændig forsømme det faktum, at Larissas EEG har en masse enkelt- og gruppespekt, herunder højspændingsaktivitet - det er her, som det var "på randen" af fysiologiske; og det faktum, at i sin EEG, registreret i vækkende tilstand, påvist episodisk højspændingsparoxysmisk langsom aktivitet - en dobbelt hjerne mekanisme, dens pålidelige beskyttelse, er også allerede "på randen" for at blive en patologisk manifestation. Jeg minder om dem, der ikke er bekendt med denne retning af vores arbejde: Udseendet i vækkende tilstand af pludselige højspændingsbølger i EEG afspejler overgangen fra den fysiologiske proces til beskyttelse til et patologisk fænomen! I dette særlige tilfælde synes det dog stadig at udføre sin vigtigste fysiologiske rolle, da der ikke er kliniske manifestationer af epilepsi.

Evnen til at styre sig betragtes primært som en manifestation af tilpasning. Fysiologisk udføres realiseringen af ​​følelser ved "lille blod" (uden spredning af patologisk opblussen) med en balance mellem super langsomt processer - dem der er forbundet med udviklingen af ​​følelser i hjernen, og dem der begrænser deres fordeling i samme hjerne (super langsom fysiologiske processer af et andet tegn). Denne form for beskyttelse som beskrevet ovenfor kan også have sin egen patologiske ansigtsintensive, beskyttelse forhindrer udviklingen af ​​følelser, op til udseendet af stater, defineret som følelsesmæssig sløvhed. Er beskyttelsen, der betragtes som EEG, ikke kun beskyttelse, men også et forbud? Til en vis grad og i et vist omfang - ja. Og frem for alt med hensyn til patologi eller betinget patologi, i dette tilfælde - betinget epileptogen aktivitet. Allerede her er det dog muligt med lidt strækning at tale om den dobbelte enhed af fysiologisk beskyttelse. Beskyttelse "fra" og forbud mod "udvikling af følelser" er langt mere konkret i den anden beskyttelsesmekanisme.

Når vi bevæger os fra den fysiologiske proces til den patologiske, bliver dens hæmmende funktion lysere og lysere.

Begge de forsvarsmekanismer, der fremlægges her, er i modsætning til den, der er dannet af hukommelsen, fysiologiske korrelationer, hvilket gør dem som "tamme" til at studere. Oplysninger om dem gives her om at tale om Larissa, men ikke alt er resultatet af direkte forskning. Fejldetektorens "ulovlige" rolle er ikke manifesteret i dets fysiologiske korrelater, selv om de eksisterer. Fejlsensorens uoverensstemmende egenskaber manifesteres i det subjektive, følelsesmæssige og derefter - ofte i adfærdsmæssige og motoriske komponenter. Imidlertid eksisterer det potentielle bi-enhedsfænomen for fejldetektering også. Fejldetektoren er normalt vores forsvar, men med hyperfunktion forårsager det patologiske manifestationer som neurose, obsessive tilstande; fra frygt, som beskytter os mod de ofte meget følsomme konsekvenser af vores fejl, til neurose, når detektoren ikke "tilbyder" (minder, tips!), men det kræver, dominerer og fjerner i ekstrem form en person fra det sociale liv.

I modsætning til ovenstående er alt, hvad der er kendt om hukommelse, den vigtigste, grundlæggende mekanisme, som bestemmer en stabil tilstand af helbred og sygdom, og støtter i høj grad adfærd fra flertallet af medlemmerne af samfundet inden for rammerne af moralske værdier, den moralske "lovkodeks", er stadig resultatet af analysen Kun manifestationer af menneskelig aktivitet. Som jeg skrev i begyndelsen, ser vi - i hvert fald i det mindste - kun resultaterne af det usynlige arbejde i hukommelsen; direkte fysiologiske korrelater af denne vigtigste hjernemekanisme er ukendt.

Hjernens mekanismer bør fortsat undersøges intensivt. Efter min opfattelse burde de fysiologiske love, der er kendt i dag, herunder dem, der præsenteres her, allerede være fundet et sted i humanistisk undervisning eller mere enkelt emnet: "kend dig selv".

Arbejdet blev udført under støtte fra videnskabelige skoler nr. 00-15-97893.